Utiliser le plurilinguisme pour faire de la conjugaison en UP2A-NSA

Présentation de la séquence

Cette séquence se déroule en classe de UPE2A-NSA, avec 10 élèves dont 6 élèves allophones (Pashtophones). L’objectif général est de mémoriser la conjugaison des auxiliaires être et Avoir.

Outils utilisés

Tous les élèves sont équipés d’IPAD (dotation CG76). L’enseignante utilise l’application Pages pour intégrer les enregistrements sonores des élèves.

Les différents objectifs de la séquence

mémoriser la conjugaison des auxiliaires Être / Avoir en français.
mettre en valeur les langues maternelles représentées dans la classe.
passer par la comparaison des langues pour mémoriser.
utiliser la tablette pour mémoriser le verbe en français.

Le déroulé

1- L’enseignante note, au tableau, la conjugaison du verbe être.

2- Elle demande ensuite aux élèves scripteurs de venir écrire le verbe être dans leur langue maternelle.

3- Les élèves doivent, par la suite, observer collectivement les points communs et différences syntaxiques entre les différentes langues représentées.
Ex : en pashto l’ordre syntaxique c’est S-O-V
En roumain, c’est comme en français.

4- Enfin, les élèves enregistrent la déclinaison du verbe dans leur langue maternelle et l’intégrent dans le document.