Enseigner avec le numérique

Avec Éléa, l'enseignant devient guide et les élèves gagnent en autonomie

Manuel Rouelle, Margaux Malingre Pertoldi, Philippe Piekoszewski-Cuq — 2026-07-02T12:46:17Z

Au lycée professionnel Augustin Hébert d'Évreux, Fabrice Roellinger utilise Éléa pour accompagner ses élèves dans des parcours pédagogiques au service de sa pratique professionnelle dans les ateliers. Dans ce témoignage, il explique comment la plateforme a transformé sa posture d'enseignant, facilité la différenciation pédagogique et renforcé l'engagement des élèves dans les apprentissages.

Fabrice Roellinger est enseignant en génie thermique et utilise Éléa dans son enseignement en ateliers, avec ses élèves de CAP et de baccalauréat professionnel. Son témoignage montre comment la plateforme a progressivement transformé sa manière d'enseigner et la place des élèves dans les apprentissages.

Une pédagogie repensée grâce au numérique

Avant l'utilisation d'Éléa, les séances reposaient principalement sur des démonstrations collectives et des ateliers tournants parfois complexes à organiser. Désormais, les élèves s'appuient sur des parcours numériques intégrant vidéos, ressources et activités interactives. Ils peuvent avancer à leur rythme, revenir sur une explication lorsqu'ils en ressentent le besoin et avancer de manière plus autonome.

Un rôle renouvelé pour l'enseignant

Cette évolution a également modifié la posture de l'enseignant. Une grande partie du travail est réalisée en amont, lors de la conception des parcours. Pendant la séance, Fabrice Roellinger accompagne davantage les élèves en n'étant plus dans la transmission des savoirs uniquement. Il observe, guide, sécurise les activités et intervient lorsque cela est nécessaire.

Une réponse à l'hétérogénéité des classes

Il souligne également l'intérêt d'Éléa pour prendre en compte l'hétérogénéité des classes. Chaque élève peut progresser à son rythme et bénéficier, si besoin, d'adaptations spécifiques. La plateforme facilite ainsi la différenciation des parcours tout en conservant des objectifs communs.

Des élèves plus autonomes et engagés

Fabrice Roellinger observe des effets positifs sur les échanges entre élèves, la compréhension des consignes et l'autonomie. Cette nouvelle organisation des cours favorise l'engagement des élèves et leur permet de développer plus rapidement des habitudes de travail proches de celles attendues dans le monde professionnel. De plus, les élèves discutent davantage des méthodes employées, s'entraident et deviennent progressivement bien plus acteurs de leur formation.

Un retour d'expérience à découvrir

Découvrez dans cette courte vidéo (5 min) le retour d'expérience de Fabrice Roellinger et les conseils qu'il partage aux enseignants souhaitant se lancer dans la création de parcours Éléa.

Voir la version longue de la vidéo pour plus de détails.

Version longue (14 min)

Témoignages d'élèves

Les élèves racontent avec leurs mots ce que la plateforme leur apporte au quotidien : accéder facilement aux consignes, retrouver les ressources de cours, avancer à leur rythme, gagner en autonomie et réviser en dehors de la classe. Pour beaucoup, Éléa constitue un véritable appui dans les apprentissages, en particulier grâce aux contenus interactifs et à la possibilité de revenir sur les notions travaillées en atelier.

Héberger sa webradio sur la plateforme Audioblog d'Arte Radio

Pascal Rennes — 2026-06-23T12:20:56Z

S'il est possible pour un établissement scolaire d'ouvrir une chaine sur PodEduc afin d'héberger sa webradio, la plateforme Audioblog proposée par ARTE Radio constitue une alternative intéressante surtout pour les collèges qui ne bénéficient pas de l'accès à Radio Éducation jusqu'alors inclus dans le Pack Numérique Lycéen. C'est le choix qu'a fait le collège Irène Joliot Curie du Havre lors de la mise en place de sa webradio, Radio Joliot.

C'est à l'initiative de Delphine Thibon alors professeure documentaliste au collège Irène Joliot Curie du Havre que la webradio de cet établissement a été lancée.
En amont, le projet a été préparé avec le concours de l'antenne havraise de Canopé qui a prêté le matériel nécessaire et encadré une formationabordant la conception éditoriale, la prise en main des outils et du studio incluant les aspects d'enregistrement, de montage et de mixage.
Douze professeurs du collège ont ainsi été initiés et les séquences pédagogiques conçues dans un cadre disciplinaire voire interdisciplinaire ou encore dans les clubs périscolaires ont abouti à la publication de plusieurs audioblogs regroupant les podcasts réalisés par les élèves.

L'exemple de la conception de l'audioblog, « Les joliographies »

Le club animé par Claire Saunier Le Foll professeure d'Histoire, Géographie et EMC également référente laïcité du collège existait avant Radio Joliot. La webradio du collège a apporté aux élèves de ce club un outil d'expression et de diffusion de leurs projets.

L'un des projets de ce club consistait à renommer chacune des salles du collège avec un nom de femme et un nom d'homme qui ont apporté quelque chose à l'humanité. Les élèves ont d'abord recueilli les propositions des enseignants de façon à sélectionner les personnalités éponymes. C'est à ce stade du projet, qu'ils ont recouru à la webradio afin d'y présenter sous la forme de podcasts des biographies des personnalités choisies :

demande des autorisations parentales de captation et diffusion de leur voix : comme le rappelle l'article « Numérique et droits », la publication de podcasts audios réalisés par des collégiens exige de recueillir ces autorisations parentales. Des formulaires types adaptables y sont téléchargeables.

Création sur la plateforme Audioblog Arte Radio d'un audioblog dédié au projet intitulé « Les joliographies »

Le travail d'écriture a ensuite impliqué plusieurs collègues en histoire, espagnol, russe et anglais dont les élèves ont produit les textes

Les répétitions et le passage en studio d'enregistrement se sont déroulés dans la cadre du club périscolaire Radio Joliot animé par la professeure documentaliste documentaliste

Toujours dans le cadre du club webradio, les élèves ont été associés au travail de post-production. En petits groupes, ils ont été formés au montage/mixage avec le logiciel libre et gratuit Audacity

Upload des fichiers sur l'audioblog « Les joliographies » en suivant la démarche pour utiliser la plateforme Audioblog d'Arte Radio, détaillée à la suite de cet article :

1. Les avantages : un cadre sécurisé et RGPD compatible

Le seul compte académique de l'enseignant responsable suffit à la fois pour créer la plateforme et pour l'utiliser. Aucun compte élève n'est nécessaire pour que leurs podcasts y soient diffusés.
Les conditions générales (CGU) énoncent clairement les modalités d'exercice des droits : accès, rectification et suppression possibles à tout moment.
Audioblog est une plateforme gratuite et sans publicité ce qui exclut les éventuels problèmes liés aux traceurs, cookies tiers ou collecte de données à des fins commerciales.
La plateforme est éditée par Arte France et les données sont hébergées en Europe notamment en Allemagne et en France par SdV Plurimédia, société bien connue des médias européens.

2. S'inscrire sur la plateforme en tant qu'établissement scolaire

Rendez-vous sur la page d'accueil de la plateforme pour y s'y inscrire :

Le formulaire d'inscription vous demande de renseigner :

Le nom d'utilisateur qui correspondra à l'intitulé de votre Webradio
L'email de contact qui peut être le mail académique de l'enseignant gestionnaire de la webradio ou le mail de l'établissement
Le mot de passe d'accès à la plateforme
Les nom et prénom étant facultatifs, ces champs peuvent restés incomplets.

Une fois le formulaire complet et enregistré un message d'activation est envoyé par la plateforme sur l'email de contact.

3. Publier sur la plateforme un podcast réalisé par les élèves

Depuis l'interface d'administration, il faut commencer par créer son premier audioblog :

Il faut ensuite compléter le formulaire de création de l'audioblog :

Afin de rendre l'audioblog immédiatement opérationnel, il faut lui ajouter un premier enregistrement en utilisant l'option Publier un nouveau podcast, située tout en bas du formulaire :

Une fois le podcast enregistré, l'audioblog est créé. Pour le rendre accessible, Il faut revenir dans son paramétrage (bouton orange Modifier) afin de passer sa visibilité en mode public. Si cette modification n'était pas faite, dans l'interface d'administration l'audioblog apparaitrait avec un cadenas :

Pour alimenter en nouveaux podcasts l'audioblog, il faut se reconnecter sur son interface d'administration :

Pour ajouter un nouveau podcast à l'audioblog, il suffit de sélectionner Publier un son afin de retrouver le formulaire de publication.
La plateforme permet également de créer et de gérer d'autres audioblogs, ce qui s'avère bien pratique lorsque plusieurs projets sont menés dans un établissement autour de sa webradio :

Les dernières nouveautés de la plateforme HAPI

Guillaume Hervé, Margaux Malingre Pertoldi — 2026-06-22T11:29:11Z

HAPI, le « Hub d'Assistance Pédagogique Interactif » évolue et propose de nouvelles fonctionnalités : vous trouverez ici les dernières améliorations de cette plateforme pédagogique.

Cette page donc sera mise à jour régulièrement.

Juin 2026

Une expérience repensée, guidée pas à pas
La création d'activités bénéficie désormais d'une interface plus claire et plus structurée, pour une expérience plus fluide et plus intuitive. Le processus suit un parcours horizontal en quatre étapes :

Cette nouvelle organisation permet :

de visualiser en permanence sa progression,
de naviguer facilement entre les différentes activités générées,
d'améliorer la lisibilité générale de l'interface.

De nombreux éléments ont également été harmonisés :

boutons,
icônes,
libellés,
aides contextuelles,
info-bulles relatives aux formats d'export.

Une interface personnalisable et plus confortable
Afin d'améliorer le confort d'utilisation, HAPI propose désormais plusieurs options de personnalisation :

choix parmi sept thèmes de couleur,
mode sombre disponible sur l'ensemble de la plateforme, y compris dans les différents éditeurs d'activités,

contrastes renforcés, pour améliorer l'accessibilité visuelle,
affichage adaptatif (responsive design) pour faciliter l'utilisation de HAPI sur tablette.

Trois nouvelles applications

Texte à trous, pour faire travailler le mot juste, en contexte

Les élèves complètent un texte dont les termes essentiels ont été masqués dans une activité qui cible le vocabulaire et les notions clés d'une leçon. Pédagogiquement, cela :

favorise la compréhension active plutôt que la simple restitution,
permet un feed-back immédiat grâce à la correction automatique et un retour personnalisé pour chaque réponse, ce qui soutient l'autonomie et l'auto-évaluation de l'élève.
Les options de réglages permettent de choisir entre trou simple ou menu déroulant,

Glisser-déposer : associer, classer et organiser par la manipulation

Les élèves déplacent des étiquettes (textes ou images) vers les zones attendues selon deux modes :

tableau de catégorisation,
schéma à légender.
Les plus valus pédagogiques sont :
la structuration des connaissances (typologies, mises en relation) comme sur le légendage de cartes et de documents iconographiques,
le geste rend le raisonnement visible et facilite la mémorisation.

Vidéo interactive : rendre le visionnage actif

À partir d'une adresse vidéo et de sa transcription, l'intelligence artificielle repère les passages pertinents et propose des interactions ancrées dans le contenu. Peuvent être intégrés dans une vidéo pédagogique (Youtube, Podeduc, Fondamentaux de Réseau Canopé) aux moments clés :

des questions,
des quiz,
des textes à trous,
des résumés.

Dans ces trois nouvelles applications, l'enseignant bénéficie toujours des atouts d'HAPI :

les contenus sont générés à partir des documents des utilisateurs, avec l'appui de l'intelligence artificielle ; l'enseignant garde la maîtrise complète du résultat en éditant à tout moment s'il le souhaite.
les exports sont possibles en H5P, XML ou ODT.

Et aussi ...
Cette mise à jour apporte également un grand nombre d'améliorations destinées à simplifier l'usage quotidien de la plateforme. Parmi les principales évolutions :

mise en place de codes couleur plus explicites dans les interfaces ;
amélioration générale des contrastes et de l'accessibilité ;
renforcement de la sécurité face aux contenus potentiellement malveillants ;
ajout de la prise en charge audio dans les cartes interactives, notamment pour les usages liés à la géographie sensible ;
amélioration de plusieurs formats d'export, dont l'export PDF des activités de glisser-déposer ;
correction de nombreux dysfonctionnements signalés par les utilisateurs.
Ces évolutions contribuent à rendre HAPI plus fiable, plus accessible et plus agréable à utiliser au quotidien.

Une architecture technique modernisée et plus souveraine
HAPI repose désormais sur une nouvelle architecture technique visant à renforcer la souveraineté, la performance et la sobriété des traitements d'intelligence artificielle :

la plateforme mobilise principalement l'infrastructure IA souveraine ILaaS,
la frugalité numérique : selon la nature des ressources importées (texte, PDF, image, page web ou vidéo), HAPI privilégie autant que possible les traitements réalisés localement dans le navigateur de l'utilisateur,
un RAG (« Retrieval Augmented Generation » ou Génération à Enrichissement Contextuel) est désormais disponible en option, pour ancrer les productions générées sur les programmes et attendus du Bulletin officiel de l'Éducation nationale grâce à une base de plus de 14 000 extraits de référence.

Des préférences conservées automatiquement
Désormais les principaux paramètres de personnalisation sont directement sauvegardés dans le navigateur de l'utilisateur :

les préférences de langue,
le niveau d'enseignement,
le thème graphique,
le mode clair ou sombre,
l'activation éventuelle du RAG.

Mai 2026

HAPI a subi une évolution majeure. En effet, la plateforme intègre désormais la solution souveraine Albert API / n8n et ne propose plus qu'une seule IA pour générer les éléments textuels des activités : Mistral 32B.

HAPI améliore donc son ergonomie utilisateur et assure la souveraineté des données qui y transitent.

Autres évolutions :

Bandeau de présentation des activités (avec IA)
Multi-activités (concevoir plusieurs activités en même temps sans avoir à recharger le corpus, fonctionnement par onglets)
Options "Niveau" et "Langue" intégrées au corpus
Gestion plus fine du corpus avec des pastilles par éléments
Import d'un projet/ Export d'un projet (.json) (sauvegarder et réinjecter un travail en cours)
Intégration IA dans le module "Étiquettes à déplacer" (règles d'extraction)

La philosophie générale de HAPI reste respectée dans la mesure où l'utilisateur garde la maitrise des prompts et des contenus générés par IA.

Plus d'informations sur Albert API : https://albert.sites.beta.gouv.fr/

Mars 2026

De nombreuses modifications et améliorations ont été apportées à la plateforme HAPI :

Ajout des fonctionnalités d'export ODT ou PDF (selon les modules).
Amélioration de la dictée audio : changement d'IA, ponctuation avec IA et vitesse lente et changement de l'IA.
Consolidation du corpus (glisser-déposer des documents)
Possibilité de choisir les pages d'un document à traiter par les IA (PDF et ODP).
Augmentation du nombre de questions/items en fonction de la priorité choisie pour chaque document du corpus.
Ajout du nouveau module Carte interactive (avec IA)
Meilleure prise en compte des formules LATEX (QCM Maths et V/F Maths)
Options supplémentaires H5P pour les deux QCM et les deux V/F : Désactiver le retour en arrière et Afficher aléatoirement les questions, boutons Vérifier, Voir la correction et Recommencer.
Ajout de l'image et de l'audio dans les modules "Sans IA" (Catégorisation, Appariement, Remise en ordre simple et Chrono) et refonte des interfaces par onglets.
Nouvel outil « Exporteur H5P » dans Outils : à partir d'un ou plusieurs H5P créés dans HAPI, possibilité de générer des exports odt, pdf, gift ou xml.

Janvier 2026

Page d'accueil

La plateforme HAPI a subi d'importantes modifications.

HAPI change d'url : https://drane-normandie.forge.apps.education.fr/hapi/

Il existe aussi une url courte : http://edurl.fr/hapi

Nota bene : une redirection a été mise en place sur l'ancienne url.

Capture de la nouvelle page d'accueil de HAPI

Cliquer pour agrandir l'image

Modification de logique de la plateforme HAPI (Avec IA, Sans IA, Outils), de son design général (page d'accueil, modules sans IA, outils) et avec insertion d'un pied de page (Quoi de neuf, Tickets, Salon Tchap) sur toutes les pages.

Dans les modules avec IA

Quelques mises à jour :

Capture d'écran de HAPI version 3

Cliquer pour agrandir l'image

Mise à jour de l'affichage du corpus avec le système de priorités (haute, moyenne et basse).
Affichage de la sélection d'activités (5 activités par ligne).
QCM, Vrai ou Faux, QCM Math et Vrai/Faux Math : ajout de deux options "Désactiver le retour en arrière" et "Afficher aléatoirement les questions".
Dictée audio : nouvelle fonction de génération de l'audio par IA avec choix du modèle (qualités), choix du genre (femme/homme), option Accent pour l'anglais.
Mots mêlés : nouvelle stratégie d'extraction des mots par IA.

De nouvelles activités :

Cartes mémoire (cartes de révision et cartes d'exercisation) avec une option de génération des indices par IA et la possibilité d'insérer des images grâce à un moteur composé de 3 entrées : import d'une image locale, image Wikimedia et image générée par IA.
Appariements : association d'étiquettes images, sollicitation possible de l'IA pour des suggestions pédagogiques d'appariement, et moteur identique d'insertion des images que dans Cartes mémoire.
Frise chronologique : élaboration d'une timeline pédagogique à partir du corpus avec insertion d'images Wikimedia.

Décembre 2025

Dans le générateur H5P :

Corpus de contenu

Les deux fenêtres d'ajout sont désormais juxtaposées. Le glisser-déposer de documents est possible.
Chaque document est représenté par une icône propre à son format.
Il n'y a plus qu'un seul bouton global pour le corpus.

Capture d'écran des options pour alimenter le corpus

Prise en charge des langues

Il est maintenant possible de choisir la langue de sortie pour certaines activités H5P. Le prompt IA est préparé en ce sens ainsi que la possibilité de basculer les boutons de l'activité H5P dans la langue choisie pour une immersion linguistique complète.

Option langue de sortie

Menu déroulant pour les langues

Améliorations

Meilleure prise en compte de la syntaxe Latex dans le format de sortie pour les prompts IA dans Quiz Maths et Vrai faux Maths.

Novembre 2025

Visionneuse de molécules 3D

Icône du laboratoire 3D

Génération de la molécule

HAPI de visualiser des molécules en 3D à partir d'un document (TP de chimie par exemple).
La molécule est générée en 3D au préalable sans le nom des atomes. Un bouton d'édition des annotations est proposé afin de positionner des étiquettes.
Les formats d'export sont : .glb (modèle 3d brut), H5P*, et zip.

Exemple avec la molécule de fructose :

Pix IA pour les enseignants

Stéphane Guilloit, Stéphanie Duhaussay — 2026-06-15T13:58:26Z

Le dispositif Pix+ Édu s'enrichit d'un parcours apprenant consacré à l'IA en éducation.

Utiliser l'intelligence artificielle générative en éducation de façon éclairée et responsable

Ce parcours apprenant est conçu pour aider les enseignants et personnels d'éducation à comprendre les enjeux de l'IA générative et à développer des pratiques adaptées à leur environnement professionnel. Il vise à :

donner aux personnels enseignants et d'éducation des repères et des ressources pour comprendre ces outils ;
s'approprier le cadre d'usage de l'IA en éducation ;
accompagner les élèves dans des usages éclairés, critiques et responsables.

Innovation majeure du dispositif Pix+ Édu, ce "parcours apprenant" repose sur un principe de personnalisation.

Un diagnostic initial évalue le niveau de connaissance de chaque apprenant ;
Sur la base des résultats du diagnostic, des modules de formation courts et interactifs sont proposés .

Le parcours est organisé en deux grandes thématiques.

Chaque partie est introduite par un diagnostic et suivie de modules ciblés.

Partie 1 : Comprendre le fonctionnement de l'IA générative (40 à 60 min)
- Définir et expliquer le fonctionnement de l'IA générative.
- Maîtriser les principes de l'apprentissage automatique et comprendre comment une IA construit ses réponses.
- Intégrer un cadre d'usage conforme à l'éducation, pour un déploiement sécurisé et pertinent en classe.

Partie 2 : Décrypter les enjeux de l'IA générative (30 à 50 min)
- Identifier les limites des IA génératives (biais, hallucinations, etc.).
- Adopter un usage critique et responsable, en prenant en compte :
  - La protection des données (RGPD, confidentialité).
  - L'impact environnemental des modèles d'IA.
  - Les risques éthiques (désinformation, discriminations, etc.).

NB : Le parcours peut être réalisé à son rythme, sans contrainte de temps. Comme pour tous les parcours Pix la progression est sauvegardée automatiquement après chaque module terminé.

Une reconnaissance des compétences acquises.

À l'issue des deux parties, une évaluation finale permet de valider les connaissances. Dès 50 % de réussite, l'enseignant obtient une attestation Pix+ Édu IA, téléchargeable depuis l'onglet « Mes attestations » de son profil utilisateur.

Parcours apprenant IA pour enseignants

Organisation du parcours IA pour les enseignants

Pour en savoir plus : notice pour les personnels (documentation Pix)

Les enseignants et personnels d'éducation peuvent rejoindre le parcours directement depuis l'espace Magistère Pix+ Édu.
Accéder au parcours

Créer une image infographique avec GIMP

Richard Desforges — 2026-06-02T12:58:31Z

A partir d'un dessin manuel personnel, et à l'aide du logiciel de PAO GIMP, les élèves doivent créer un motif infographique en respectant des contraintes de colorimétrie et de symétrie.

Elève qui travaille sur GIMP

1. Les objectifs pédagogiques

Découvrir et exploiter un outil graphique numérique.
Savoir s'adapter à une interface et utiliser les bons paramètres (sélections, couleurs, mise à l'échelle, symétrie et répétitions, gestion des calques).
Gérer ses enregistrements : emplacement(s) et formats de fichiers.
Être capable de finir un projet dans le temps imparti.

2. Réalisation sur GIMP

GIMP (GNU Image Manipulation Program) est un logiciel de retouche d'images gratuit et open-source. Il permet la retouche photo, la composition d'images et la création graphique. Multi-plateformes (Linux / Windows / MacOS), GIMP est un équivalent libre aux logiciels professionnels type Photoshop.

Etape	Document lié
Réalisation du motif initial	Consignes_dessin
Ouverture du fichier scanné et réenregistrement sous un autre nom au format GIMP(sauvegarde de travail).
Mise en couleurs de l'image avec obligation d'un dégradé radial et d'un dégradé linéaire au minimum.	Tuto_GIMP_Couleurs
Sauvegarde (travail) et enregistrement au format .JPG. Création d'un document vierge A4. Import de l'image JPG précédente.
Mise à l'échelle (diminution), duplication, et retournement de l'image dupliquée afin de créer une symétrie. Répétitions duplication/retournement pour remplir entièrement l'espace du document A4 par des effets de symétries axiales verticales et horizontales à partir de l'image d'origine.	Tuto_GIMP_Symetrie_Repetition
Sauvegarde et enregistrement au format .JPG du projet final.
Transmission du document final A4 .JPG à l'enseignante pour impression.

3. Bilan

Les pratiques artistiques évoluent : les élèves se rendent finalement compte que l'image infographique fait partie de leur quotidien.

Même avec un dessin manuel malhabile au départ, le rendu final est valorisé par l'outil numérique tant pour la qualité de mise en couleurs que pour le soin des répétitions/symétries. Les élèves sont fiers de leur réalisation.

Exemples_realisation_eleves

Les réalisations imprimées sont souvent utilisées comme papier décoratif dans la réalisation d'une reliure (domaine professionnel des élèves : CAP Arts de la reliure).

Merci à Christine Scheidbach pour ce travail et pour le partage de l'ensemble de ses ressources.

Les dernières nouveautés sur l'ENT - NEO

Jérôme Cholet, Karl Bazin — 2026-06-02T09:08:45Z

Vous trouverez sur cette page les évolutions de l'ENT L'Educ de Normandie (NEO). Cette page sera mise à jour à chaque nouveauté.

Nouveautés de l'année 2026

Juin 2026

Communautés, Cette nouvelle application permet de créer un espace pour une classe ou un groupe d'élèves, puis de partager des ressources, documents et informations directement à partir de l'application. Un système plus intuitif pour les élèves, plus rapide à utiliser pour les enseignants.

Mai 2026

Messagerie, la messagerie évolue encore pour vous simplifier la vie au quotidien. Après sa refonte en septembre dernier, elle continue de s'enrichir avec deux nouveautés : le nettoyage automatique des anciens messages et une option pour empêcher les réponses.

Nouveautés de l'année 2025

Septembre 2025

Messagerie, La messagerie arbore un nouveau design, plus moderne et pensé pour une navigation encore plus intuitive. Découvrez une ergonomie revisitée pour simplifier la vie au quotidien des enseignants, des élèves, des parents et du personnel administratif. Plus qu'un simple relooking, cette nouvelle version est le fruit d'un travail de fond, réalisé main dans la main avec nos utilisateurs.

Capture d'écran du service de messagerie

Mes applis, la refonte de Mes applis vous offre une navigation plus fluide que jamais. Découvrez une interface plus claire où les applications sont désormais classées par usage et par couleur. Un changement visuel pensé pour vous aider à mieux vous repérer et à maîtriser votre ENT en un coup d'œil.

Mars 2025

Médiacentre, l'interface a changé, la navigation a été améliorée, les interactions ont été facilitées, tout ça pour apporter une expérience plus intuitive et agréable. Elle a été pensée pour vous offrir un accès plus rapide et facile à toutes vos fonctionnalités préférées => Favoris, Manuels, Ressources et Signets

Janvier 2025

Studio, l'outil de captation vidéo offre aux utilisateurs la possibilité de s'enregistrer en quelques clics, et de partager la vidéo via l'ENT. Une solution inclusive et simple qui permet aux élèves d'apprendre différemment, et aux parents de communiquer facilement.

Nouveautés de l'année 2024

Décembre 2024

Appli Cours et Wiki, créer, organiser, hiérarchiser et diffuser vos supports de cours sur l'ENT, c'est désormais possible avec la nouvelle appli Cours et Wiki. Découvrez toutes les possibilités qu'offre cette version revue et améliorée de l'appli Wiki.

Novembre 2024

Explorer son réseau, les enseignants peuvent désormais échanger et collaborer facilement avec des collègues de d'autres établissements de L'ENT - Educ de Normandie via l'application Annuaire.

Juin 2024

Le Mur collaboratif a été revu de fond en comble. Cent utilisateurs peuvent naviguer simultanément sur un mur ! Jusqu'à présent réservé au second degré, ce tableau virtuel sort à la rentrée au primaire.

Aide en ligne contextuelle. Elle apparait sous la forme d'un bouton en bas à droite de l'écran. Où qu'ils soient sur la plateforme, les utilisateurs accèdent au mode d'emploi de l'application qu'ils sont en train de consulter ; et ce même sur la console d'administration.

Mai 2024

Nouvel éditeur de texte : Améliorations des fonctionnalités existantes (Retoucher une image, ajout de vidéos, ajout d'une pièce jointe, formules mathématiques, ajout et modification de tableaux, indicateur visuel pour les captations audio, bibliothèque de smileys… Cette amélioration est déjà présente dans l'application Blog et sera généralisée à terme.
Application Blog : Meilleure lisibilité et navigation.

Avril 2024

Application mobile : Plus besoin de se déconnecter pour changer de compte, par exemple, pour les enseignants qui sont également parent d'élève.
Applications Blog, Cahier multimédia et Carte mentale : Possibilité de supprimer les partages en plaçant la ressource dans la corbeille.

Janvier 2024

Application Carte mentale, nouvelle interface : une mise en page simplifiée et personnalisable, un large choix de formats d'exports, un outil plus astucieux, une nouvelle page d'accueil, un logiciel open source…

Pix IA pour les élèves

Stéphane Guilloit, Stéphanie Duhaussay — 2026-06-02T09:08:01Z

Pix IA devient, à partir de février 2026, un parcours de formation obligatoire à l'intelligence artificielle pour les élèves de 4e, de 2nde et de 1re année de CAP, avec des modules courts de type microlearning intégrés à Pix. Ces parcours visent l'appropriation des bases de l'IA par des apports théoriques et une mise en œuvre pratique.

Pix IA, c'est quoi ?

Pix IA est un parcours Pix dédié aux fondamentaux et aux usages de l'intelligence artificielle, articulé autour de modules d'apprentissage ;
Le format microlearning permet de proposer des séquences courtes, ciblées, qui peuvent être intégrées facilement dans une séance de cours ou un temps d'accompagnement personnalisé.

Contenus des modules

Les modules abordent les fondements et les usages de l'intelligence artificielle, le fonctionnement des IA génératives et des grands modèles de langage (LLM), ainsi que les bases du prompting (rédaction des instructions) pour dialoguer efficacement avec ces outils.
Les enjeux éthiques, sociaux et environnementaux occupent une place centrale : biais algorithmiques, deepfakes, désinformation, protection des données personnelles et impact environnemental des systèmes d'IA.

Parcours diagnostic et personnalisation

Chaque partie débute par un parcours diagnostic qui permet d'identifier le niveau de l'élève et ses besoins de consolidation. En fonction des résultats à ce diagnostic, la plateforme propose ensuite des modules de formation personnalisés qui se débloquent successivement et sont croissants en termes de contenu notionnel et de diﬃculté.

Objectifs pédagogiques

Amener les élèves à comprendre ce que sont les IA génératives, leurs possibilités mais aussi leurs limites, afin d'en faire des usages scolaires et personnels plus éclairés.
Développer une posture responsable : questionner les résultats produits par les IA, protéger ses données, limiter l'empreinte environnementale du numérique et adopter un usage éthique et sécurisé des outils d'IA.

En pratique :
Le parcours Pix IA est obligatoire pour tous les élèves de 4e, de 2nde (voie générale, technologique et professionnelle) et de 1re année de CAP.
La durée globale estimée se situe entre 30 minutes et 1h30 selon le niveau des élèves.

Pour en savoir plus découvrez le dossier de ressources :

le guide pédagogique à destination des enseignants
le guide de déploiement
le référentiel de compétences

Retrouvez le replay du Webinaire d'information de mai 2026

Ordinateurs du PNL - Tous les tutoriels

Hervé Belloc — 2026-05-28T12:13:43Z

Sommaire

Les infos techniques sur l'ordinateur

V2 (Années 24-25, 25-26)

Lenovo V14

Taille -> 14"
Poids -> 1,4 kg
Stockage -> 256 Go SSD
Sécurité -> Cache caméra, Kensington nano
Autonomie -> Jusqu'à 15h en utilisation - 8,4h en visionnage vidéo
Wifi 6 -> Oui
Ports -> 2 USB, 1 USB C, 1 HDMI, 1 RJ45
Ecran -> Full HD (1920 x 1080p)
Camera et sortie audio -> 720 HD et prise Micro-casque
Système d'exploitation -> Win 11
Détail de reconnaissance flash -> Dos texturé
Chargeur -> Chargeur d'alimentation type C Propriétaire sortie 65W
Processeur -> AMD Ryzen 3 7320U 2,4GHz
Avantages /V1 ->Techno Blue light contre la fatigue oculaire / Meilleure performance Graphique /
Meilleure rapidité d'exécution / Port USB C pour la charge et le transfert de données

Description de l'ordinateur

V1 (Années 21-22, 22-23, 23-24)

LENOVO 14W

Taille -> 14"
Poids -> 1,5kg
Stockage -> 256 Go SSD
Sécurité -> Cache caméra, Kensington nano
Autonomie -> Jusqu'à 10h - 5h30 de visionnage vidéo
Wifi 6 -> Oui
Ports -> 2 USB, 1usb (juste charge), 1 HDMI
Ecran -> HD Ready (1280 x 720p)
Camera et sortie audio -> 720 HD et prise Micro-casque
Système d'exploitation -> Win 10
Détail de reconnaissance flash -> Dos lisse
Chargeur -> Chargeur Type C 65W
Processeur -> AMD Radeon 3015e 1,2 GHz
(description technique)

Le SAV

Un service d'accompagnement à la résolution de problèmes techniques est mis à disposition des familles, à l'aide d'un numéro de téléphone et/ou d'une adresse mail. Le mail pourra aider dans les situations complexes car il permet de conserver les échanges.

Lien vers les coordonnées du SAV sur le site de la Région Normandie

Après la Terminale

A l'issue de sa scolarité, le lycéen deviendra propriétaire de son ordinateur (Nouveauté 2026). Cet ordinateur ne sera alors plus géré par la Région Normandie : l'élève n'aura plus accès à son compte Région et ne pourra plus bénéficier d'un accompagnement de la plateforme d'assistance.
Afin que chaque élève puisse continuer à utiliser son ordinateur, il est obligatoire de procéder aux étapes suivantes :

Récupérer la clé Bitlocker
Créer un compte administrateur
Récupérer leurs fichiers personnels

La connexion au Wi-fi

La connexion au wi-fi est différente en fonction du statut et de l'équipement choisi :

un enseignant avec son ordinateur personnel choisira le réseau Eduroam de préférence, mais peut aussi choisir Invité
un élève avec son ordinateur du PNL choisira OrdinateursLycéensNormands
un élève avec son téléphone portable choisira Invité
un enseignant ou un élève avec une tablette choisiront Invité.

Vous trouverez ci-dessous la fiche de procédure pour se connecter à ces trois réseaux :

Procédure de connexion au wifi dans les lycées normands

D'autres réseaux wi-fi peuvent apparaître dans la liste des réseaux. Voici leur rôle :

pédagogie : accès automatique restreint (limité aux PC portables de l'établissement, sous Windows uniquement ; ces PC doivent être intégrés au domaine ; leur adresse MAC doit avoir été transmise aux services de la Région pour qu'ils soient reconnus par les bornes wifi ; les tablettes ne sont pas admises sur ce réseau)
BEAM-TDI-nom-étab : accès automatique restreint (limité aux robots Ted-I)

Les logiciels

Les ordinateurs du PNL sont munis d'un pack logiciels. Une icône située sur le bureau de l'ordinateur du Pack Numérique Lycéen donne accès à un document sécurisé qui présente un grand nombre de logiciels simples et gratuits répartis en plusieurs rubriques, avec des liens sécurisés vers les sites des éditeurs pour les télécharger, et des pas à pas pour guider l'installation si besoin.

Lien vers le pack logiciels

L'accessibilité

Les ordinateurs du PNL concernent aussi les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP). De nombreux outils sont à leur disposition pour faciliter l'accessibilité des documents. L'équipe des médiateurs a rassemblé tous ces documents dans un document en ligne : Adapte ton ordi.

Liens vers Adapte ton ordi
Lien vers l'article de présentation

Les tutoriels vidéo

Les tutoriels du PNL

La Région, en partenariat avec Canopé, propose sur sa chaîne Youtube de nombreux tutoriels brefs et à destination des élèves.

Lien vers la chaîne complète

Les tutoriels concernent l'aspect matériel de la machine, mais également les aspects pédagogiques au travers des usages.

L'ordinateur - la livraison, le matériel, le système d'exploitation, la prise en mains

Présentation du Pack Numérique Lycéen - avril 24
Distribution des Ordis - octobre 22
Description de l'ordinateur - octobre 21
Mise à jour vers Windows 11 - mars 22
Mise à jour vers Windows 11/ Bitlocker - février 23
Se connecter à internet - octobre 21
Installer un périphérique - octobre 21
Autonomie de l'ordinateur - octobre 21
Bien se poser avec son ordi - octobre 21 (posture, lumière de l'écran, ventilation)
Outils d'accessibilité - septembre 22
Mon PC reconditionné - septembre 24 (que devient le PC après les trois ans de prêt)
Limiter l'impact environnemental de mon PC - septembre 24
Mon PC reconditionné - septembre 24 (que devient le PC après les trois ans de prêt)
Je garde mon ordi après le lycée - je crée mon compte administrateur - juin 25
Mon PC reconditionné - septembre 24 (que devient le PC après les trois ans de prêt)
Je garde mon ordi après le lycée - je récupère mes données - juin 25

L'ordinateur - les usages

L'ENT - décembre 21
Organiser ses dossiers et fichiers - décembre 21
Gérer ses favoris internet - décembre 21
Créer et gérer ses mots de passe - décembre 21
Travailler ensemble - décembre 21
Se connecter à l'ENT - décembre 21
Présentation du pack logiciels - avril 23
Manuels scolaires (numériques) - septembre 24
Les fonctionnalités du manuel numérique - septembre 24
Utiliser une IA générative - septembre 24
L'intelligence artificielle c'est quoi ? - septembre 24

Cyberjuin 2026

Manuel Rouelle — 2026-05-22T08:42:12Z

Prévention

Dans un contexte où les menaces numériques se renforcent, l'Appel du Cyber Juin fédère en Normandie plusieurs partenaires autour d'un même objectif : sensibiliser le plus grand nombre aux risques cyber et promouvoir les compétences nécessaires pour y faire face.

Pendant quatre semaines, des webinaires, des conférences des ateliers et même un challenge « Campus des héros » (Lien de participation : https://kahoot.it/challenge/0043353778) ces actions complémentaires sont ouvertes à différents publics, dont les élèves, les enseignants, les équipes éducatives et plus largement l'ensemble des acteurs de la communauté éducative.

Orientation

Cette initiative met en valeur la richesse de l'écosystème régional de la cybersécurité, en associant conférences, ateliers, démonstrations et temps d'échange. Elle permet également de mieux faire connaître les métiers, les formations et les parcours d'avenir liés au numérique sécurisé, un enjeu pour les établissements scolaires et leurs projets d'orientation.

Partenariat

Cet événement constitue une opportunité de développer la culture de la cybersécurité, de réfléchir aux bons usages du numérique et de renforcer l'éducation à la citoyenneté numérique. Il montre aussi l'intérêt de construire une réponse collective face aux risques numériques.

vous trouverez le programme complet de cet évènement à cette adresse :
https://appelcyberjuin.sciencesconf.org/resource/page/id/4

Les Forgéales 1ère édition

Adrien Lefranc, Hervé Belloc — 2026-05-19T15:41:09Z

Trois jours en visio pour explorer, expérimenter et partager autour de la Forge des communs numériques éducatifs.

Du 24 au 26 juin 2026, la Forge des Communs Numériques Éducatifs vous propose la 1ère édition des Forgéales, un événement en visio dédié aux projets de la Forge des Communs Numériques Éducatifs et à sa communauté !

Chaque jour, quatre temps forts seront proposés :

de 17h30 à 18h00 : Visite guidée pour découvrir l'écosystème de la Forge
de 18h00 à 19h00 : Démo-Party (la Forge côté ressources)
de 19h00 à 20h00 : Fabrique-Party (la Forge côté atelier)
de 20h00 à 21h00 : L'after-Forge (la Forge côté agora)

Vous pourrez découvrir des usages en classe, comprendre comment on crée, déploie ou améliore une ressource, discuter et débattre autour des sujets qui animent la communauté…

Le programme se construit petit à petit, avec vous, grâce à vous, alors n'hésitez pas à nous rejoindre !

Vous avez conçu une ressource hébergée sur la Forge et vous souhaitez la faire connaître ? Vous utilisez des applications ou logiciels de la Forge avec vos élèves et vous souhaitez témoigner de votre expérience ?
Alors valorisez votre réalisation lors des Démo-party (chaque jour de 18h à 19h).

Vous êtes développeur, bidouilleur, rédacteur de documentation ou contributeur passionné ? Vous avez un logiciel favori de création ou encore des astuces et techniques pour aider les autres à s'emparer d'un outil côté création ?
Alors partagez vos expérimentations lors des Fabrique-party (chaque jour de 19h à 20h).