Précautions générales
Il est primordial que l’ensemble de la communauté éducative ait recourt au moyen d’accès choisi par l’établissement et communiqué aux usagers, qu’il s’agisse de l’ENT (solution à privilégier pour le travail avec les élèves) ou de l’outil de vie scolaire. Il est fortement déconseillé de créer de nouveaux canaux de communication à l’occasion d’une crise.
Il est préférable que chacun s’en tienne aux outils avec lesquels il se sent à l’aise parmi ceux qui sont présentés ici, compte tenu de son degré de maîtrise, de ses possibilités matérielles et de celles de ses élèves.
De même, si l’on n’est pas certain que les élèves et leurs responsables légaux disposent d’un moyen effectif d’accéder aux outils communs (tel que l’équipement individuel au lycée), il ne faut pas négliger de transmettre les informations essentielles par d’autres voies.
Enfin, seul le recours aux outils institutionnels dans l’activité pédagogique garantit la conformité aux règles en vigueur.
Mettre les élèves au travail
ENT
L’espace numérique de travail est le lieu où les élèves peuvent retrouver les documents mis à leur disposition par les enseignants mais aussi accéder aux ressources numériques, collaborer et poursuivre le travail amorcé. Pour les lycées, c’est notamment la porte d’entrée vers les ressources du pack numérique lycéen :
On trouvera de nombreux cas d’usage de l’ENT ici même :
Eléa, Hapi et Capytale
La plate-forme pédagogique Eléa, disponible dans tous les établissements publics, permet de mettre en œuvre des parcours différenciés que les élèves suivent de manière asynchrone, avec un retour détaillé pour l’enseignant. Elle s’adapte donc très bien à une situation d’emplois du temps perturbés.
Les enseignants peuvent aisément créer des parcours mais ils peuvent également reprendre ceux que des collègues de toute la France partagent avec la communauté, les adapter à leurs besoins, s’en inspirer ou en construire de nouveaux en équipe pédagogique.
Hapi
Dans ces parcours, les activités interactives favorisent l’implication des élèves dans les apprentissages. Pour faciliter leur création, la plateforme Hapi outille les enseignants, qui peuvent en quelques clics produire des ressources riches, adossées aux programmes officiels.
Capytale
Capytale propose un environnement simple et homogène pour partager des activités en sciences, technologies et mathématiques. Elle permet de suivre le travail des élèves et de leur faire des retours. Les activités peuvent être proposées directement ou insérées dans un parcours Eléa :
Communiquer en temps réel
Les services « classe virtuelle » et « visio-agents » sont présentés dans l’article suivant :
Classe virtuelle normande
La classe virtuelle permet d’animer un temps synchrone avec les élèves. Elle fonctionne sur le même principe que visio-agents mais est pré-paramétrée pour faciliter la gestion du groupe par l’enseignant (salle d’attente, possibilité de bannissement d’un participant qui perturberait le groupe...). En outre, son hébergement distinct de visio-agents permet d’assurer une meilleure disponibilité.
L’enseignant y crée au moins une salle de classe. Il est recommandé d’en créer une par groupe d’élèves et de ne partager le lien qu’avec ces derniers, via le cahier de textes par exemple. Il est en outre possible de limiter l’accès aux élèves identifiés via Educonnect (on peut également donner un lien simple mais il faut alors se fier au nom affiché).
Visio-agents
Visio-agents est le pendant de la classe virtuelle pour la collaboration entre les personnels de l’Éducation nationale, largement utilisé lors des webinaires par exemple. Il ne doit pas être utilisé avec les élèves.
Collaborer entre personnels
Apps Education : espace de travail des agents
La plateforme Apps Éducation offre un bouquet de services numériques. Professionnels, sécurisés et conformes aux exigences de l’Éducation nationale, ces services constituent une véritable alternative aux services privés des géants du net.
