Fabrice Roellinger est enseignant en génie thermique et utilise Éléa pour organiser les ateliers de ses élèves de CAP et de baccalauréat professionnel. Son témoignage montre comment la plateforme a progressivement transformé sa manière d’enseigner et la place des élèves dans les apprentissages.
Une pédagogie repensée grâce au numérique
Avant l’utilisation d’Éléa, les séances reposaient principalement sur des démonstrations collectives et des ateliers tournants parfois complexes à organiser. Désormais, les élèves s’appuient sur des parcours numériques intégrant vidéos, ressources et activités interactives. Ils peuvent avancer à leur rythme, revenir sur une explication lorsqu’ils en ressentent le besoin et progresser de manière plus autonome.
Un rôle renouvelé pour l’enseignant
Cette évolution a également modifié la posture de l’enseignant. Une grande partie du travail est réalisée en amont, lors de la conception des parcours. Pendant la séance, Fabrice Roellinger accompagne davantage les élèves en n’étant plus dans la transmission des savoirs uniquement. Il observe, guide, sécurise les activités et intervient lorsque cela est nécessaire. Selon lui, cette organisation favorise l’engagement des élèves et leur permet de développer plus rapidement des habitudes de travail proches de celles attendues dans le monde professionnel.
Une réponse à l’hétérogénéité des classes
Il souligne également l’intérêt d’Éléa pour prendre en compte l’hétérogénéité des classes. Chaque élève peut progresser à son rythme et bénéficier, si besoin, d’adaptations spécifiques. La plateforme facilite ainsi l’individualisation des parcours tout en conservant des objectifs communs.
Des élèves plus autonomes et engagés
Fabrice Roellinger observe des effets positifs sur les échanges entre élèves, la compréhension des consignes et l’autonomie. Les élèves discutent davantage des méthodes employées, s’entraident et deviennent progressivement acteurs de leur formation.
Un retour d’expérience à découvrir
Découvrez dans cette courte vidéo (6 min) le retour d’expérience de Fabrice Roellinger et les conseils qu’il partage aux enseignants souhaitant se lancer dans la création de parcours Éléa.
