Qu’est-ce qu’une capsule vidéo ?
Le terme originel est québécois et désigne une courte production écrite, audio ou vidéo, permettant de traiter de façon concise un thème particulier.
les premières utilisations se retrouvent particulièrement dans le cadre de la formation à distance. Leur développement dans l’enseignement secondaire a été particulièrement lié au développement de la pédagogie dite de « classe inversée ».
les capsules vidéos peuvent prendre plusieurs formes :
- tutoriel vidéo
- enseignant filmé
- diaporama filmé et commenté
- enseignant filmé avec diaporama diffusé en simultané
- animation commentée
Très utilisées par les enseignants comme support de cours, les capsules vidéos sont désormais utilisées en pédagogie comme production d’élèves.
L’efficacité des capsules vidéo est liée à la qualité du contenu mais leur forme est tout aussi déterminante. Voici quelques principes essentiels pour une capsule efficace :
- Durée réduite de la production (pas plus de 5 ou 6 minutes)
- Présentation dynamique
- Pas de lecture des éléments affichés à l’écran mais un commentaire. L’oral doit compléter le contenu et pas le paraphraser.
- Présentation soignée et claire ( le visuel ne doit pas être chargé).
- Le son doit être correct
- La capsule doit traiter un thème précis.
- La capsule doit être scénarisée
Intérêt des capsules en classe
Les capsules vidéo peuvent être utilisées à différents moments pédagogiques.
En introduction d’une séquence ou d’une séance : c’est la méthode utilisée pour la classe inversée. les élèves visionnent la production avant le cours. La capsule peut alors être simplement une amorce de la notion à aborder ou une explication complète.
Pendant le cours, la capsule vidéo peut être un moment d’apprentissage lors d’une activité ou une explication précise d’une notion. les formats les plus courts seront alors privilégiés.
A distance, la capsule peut être utilisée comme support de révision d’une notion, aide à la correction d’un exercice, amorce d’une notion ou résumé d’un cours pour aider à la mémorisation.
De plus en plus d’enseignants font concevoir des capsules par les élèves car leur production permet de travailler les points suivants :
- compétences en rédaction
- Organisation du travail
- répartition du travail dans le cadre d’activités collaboratives
- travail de l’oral
- Travail autonome
- Évaluation des compétences numériques
- Travail de la fluence
Exemples d’usages et scénarios pédagogiques
Histoire Géographie en classe de troisième : Faire créer des capsules vidéos pour rendre compte de la situation de l’Allemagne et de Berlin au temps de la Guerre Froide
EMC et Arts plastiques en classe de cinquième et troisième :Réaliser une capsule vidéo sur la laïcité en France
1ère Bac pro MELEC : Travail des procédures professionnelles et de l’oral à l’aide de capsules vidéos.
Outils de création pour l’enseignant
Outils de création pour élèves et enseignants
Conseils pour la réalisation de capsules vidéos
Pour aller plus loin
Réaliser une capsule vidéo : Conseils pour la prise de vue