Pratiques pédagogiques en atelier

Avec Éléa, l’enseignant devient guide et les élèves gagnent en autonomie Témoignage d’un enseignant et d’élèves

Au lycée professionnel Augustin Hébert d’Évreux, Fabrice Roellinger utilise Éléa pour accompagner ses élèves dans des parcours pédagogiques au service de sa pratique professionnelle dans les ateliers. Dans ce témoignage, il explique comment la plateforme a transformé sa posture d’enseignant, facilité la différenciation pédagogique et renforcé l’engagement des élèves dans les apprentissages.

Fabrice Roellinger est enseignant en génie thermique et utilise Éléa dans son enseignement en ateliers, avec ses élèves de CAP et de baccalauréat professionnel. Son témoignage montre comment la plateforme a progressivement transformé sa manière d’enseigner et la place des élèves dans les apprentissages.

Une pédagogie repensée grâce au numérique

Avant l’utilisation d’Éléa, les séances reposaient principalement sur des démonstrations collectives et des ateliers tournants parfois complexes à organiser. Désormais, les élèves s’appuient sur des parcours numériques intégrant vidéos, ressources et activités interactives. Ils peuvent avancer à leur rythme, revenir sur une explication lorsqu’ils en ressentent le besoin et avancer de manière plus autonome.

Un rôle renouvelé pour l’enseignant

Cette évolution a également modifié la posture de l’enseignant. Une grande partie du travail est réalisée en amont, lors de la conception des parcours. Pendant la séance, Fabrice Roellinger accompagne davantage les élèves en n’étant plus dans la transmission des savoirs uniquement. Il observe, guide, sécurise les activités et intervient lorsque cela est nécessaire.

Une réponse à l’hétérogénéité des classes

Il souligne également l’intérêt d’Éléa pour prendre en compte l’hétérogénéité des classes. Chaque élève peut progresser à son rythme et bénéficier, si besoin, d’adaptations spécifiques. La plateforme facilite ainsi la différenciation des parcours tout en conservant des objectifs communs.

Des élèves plus autonomes et engagés

Fabrice Roellinger observe des effets positifs sur les échanges entre élèves, la compréhension des consignes et l’autonomie. Cette nouvelle organisation des cours favorise l’engagement des élèves et leur permet de développer plus rapidement des habitudes de travail proches de celles attendues dans le monde professionnel. De plus, les élèves discutent davantage des méthodes employées, s’entraident et deviennent progressivement bien plus acteurs de leur formation.

Un retour d’expérience à découvrir

Découvrez dans cette courte vidéo (5 min) le retour d’expérience de Fabrice Roellinger et les conseils qu’il partage aux enseignants souhaitant se lancer dans la création de parcours Éléa.

Voir la version longue de la vidéo pour plus de détails.

Version longue (14 min)

Témoignages d’élèves

Les élèves racontent avec leurs mots ce que la plateforme leur apporte au quotidien : accéder facilement aux consignes, retrouver les ressources de cours, avancer à leur rythme, gagner en autonomie et réviser en dehors de la classe. Pour beaucoup, Éléa constitue un véritable appui dans les apprentissages, en particulier grâce aux contenus interactifs et à la possibilité de revenir sur les notions travaillées en atelier.