Enseigner avec le numérique

Parents et École connectés

Emmanuel POISSON, Natacha Marchand, Sébastien Schirm — 2026-01-23T16:01:49Z

Les modifications apportées en mai 2024 au Code de l'Éducation (article L-312-9) ont notamment inscrit dans ce dernier l'obligation, pour chaque établissement, de renforcer la communication avec les parents d'élèves sur les questions d'éducation à la citoyenneté numérique.
En outre, la circulaire « Promouvoir un numérique raisonné à l'École » du 10 juillet 2025 (NOR : MENE2519904C) vient préciser les éléments de la circulaire de rentrée 2025 qui portent sur cet « usage raisonné du numérique à l'école ». L'accompagnement des familles est l'un de ses 4 volets.

Cet outil est un répertoire de ressources choisies, régulièrement mis à jour. Intitulé Parents et École connectés, ce « kit parentalité numérique » permet à chaque établissement de construire des situations éducatives liées au numérique dans lesquelles impliquer ses parents d'élèves. L'accès à ce répertoire est ouvert à tous les personnels sur l'intranet académique.

Les ressources sont structurées autour des entrées proposées par le Conseil de l'Europe via son projet d'éducation à la citoyenneté numérique. L'approche s'efforce « de développer les compétences et les connaissances essentielles nécessaires dans le monde connecté d'aujourd'hui, et de favoriser les valeurs et les attitudes qui garantiront une utilisation judicieuse et significative de ces outils ». Ces compétences et connaissances sont déclinées en dix domaines, eux-mêmes répartis en trois catégories : Être en ligne, Bien-être en ligne et Droits en ligne.

Kit Parents École connectés

DRANE de Normandie

Ce kit résulte d'un travail mené au sein de la Drane Normandie pour identifier et classer les ressources et actions susceptibles d'être mises en œuvre en fonction des contextes locaux, des problématiques rencontrées et des projets propres à chaque établissement ou école.

Les ressources sont dans tous les cas adossées à une offre d'accompagnement par la Drane afin de permettre à chaque EPLE d'entrer dans une logique de co-éducation tenant compte de ses caractéristiques et de ses priorités.

Quelques textes de référence :

• Article L312-9 du Code de l'éducation, modifié en mai 2024 : « Une information annuelle sur l'apprentissage de la citoyenneté numérique est dispensée au début de chaque année scolaire aux représentants légaux des élèves par un membre de l'équipe pédagogique… »
• Circulaire du 10 juillet 2025 visant à Promouvoir un numérique raisonné à l'École, en particulier le paragraphe 4 sur l'accompagnement des familles : « Le succès de l'ensemble des mesures éducatives et de régulation du numérique repose notamment sur la sensibilisation et la collaboration des familles pour un usage raisonné du numérique à l'École… »
• Stratégie du numérique pour l'éducation 2023-2027 (mise à jour 2025) avec « un axe renforcé sur la parentalité numérique, avec des repères d'âge pour l'usage des écrans et des autres outils numériques ainsi que des dispositifs d'accompagnement co-construits avec les acteurs de la parentalité, afin de proposer une information accessible et non culpabilisante à toutes les familles, en particulier les plus éloignées du numérique »
• Charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques (2023), art. 12 : « L'usage du numérique, notamment par l'utilisation des écrans, doit être raisonné, adapté à l'âge des élèves et respectueux de leurs rythmes de vie et de leur santé. Il doit faire l'objet d'un accompagnement global, en liaison avec les familles, et respecter le droit à la déconnexion de chacune et chacun ». La Charte pour l'éducation à culture et à la citoyenneté numérique indique les thématiques qui peuvent faire l'objet d'une communauté de partage entre les familles et l'École : les notions de droit, l'usage adapté en fonction de l'âge en lien avec les rythmes de vie, la sécurité numérique et la protection de ses données…
• Le projet d'éducation à la citoyenneté numérique du Conseil de l'Europe représente une approche englobante visant à développer les compétences et les connaissances essentielles pour évoluer dans un monde connecté. Au travers de ses trois entrées (Être en ligne, Bien-être en ligne et Droits en ligne), il est possible de dégager des thématiques communes aux familles et à l'École.

Dynamiser vos séances avec les activités Tableau et Sticky Notes dans ÉLÉA

Laurent Labidi-Heuze — 2025-11-17T12:31:29Z

Vous souhaitez faire réfléchir vos élèves à une problématique, recueillir rapidement leurs hypothèses ou idées, ou encore animer un brainstorming collaboratif ?
Bonne nouvelle : si vous utilisez la plateforme Éléa, deux activités se prêtent parfaitement à cet usage : l'activité “Tableau” et l'activité “Sticky Notes”.

Ces deux outils simples et intuitifs permettent de rendre vos cours plus participatifs, tout en recueillant et structurant facilement les productions des élèves.

L'activité Tableau : un espace collaboratif riche et modulable

L'activité Tableau permet à l'enseignant de créer un mur collaboratif composé de colonnes thématiques (par exemple “Idées”, “Arguments”, “Contre-arguments”, “Synthèse”).
Les élèves y déposent leurs contributions sous différentes formes :

texte simple,
lien vers une ressource,
image,
vidéo.

L'enseignant peut autoriser ou non les déplacements entre colonnes (1), la suppression ou la modification des propositions (2), et activer une évaluation par étoiles (3) pour encourager la discussion et la co-évaluation.

Une activité compatible avec les groupes de classes

Un atout majeur de Tableau est sa compatibilité avec le mode groupes d'Éléa :

chaque groupe ou classe travaille sur son propre tableau,
l'enseignant, lui, peut visualiser et gérer l'ensemble des productions dans une seule activité.

C'est particulièrement pratique si vous enseignez à plusieurs classes d'un même niveau !

Exemple : un enseignant de SVT peut proposer la même activité de rédaction d'hypothèses à ses quatre classes de 3e, tout en conservant un suivi séparé pour chacune.

À noter : les contributions y sont anonymes par défaut. Si vous souhaitez identifier les auteurs, pensez à demander aux élèves d'ajouter leur prénom dans leur message.

L'activité Sticky Notes : des post-it numériques pour des échanges rapides

L'activité Sticky Notes repose sur le même principe, mais dans une version plus légère :
les élèves ajoutent des post-it colorés dans des colonnes thématiques.
Chaque post-it contient un texte court (nombre de caractères limité), et peut afficher automatiquement le nom de l'élève (flouté dans la capture d'écran).

Les couleurs peuvent être associées à des thèmes ou des consignes spécifiques (par exemple : vert = idée principale, jaune = question, rose = exemple).
Les enseignants et les élèves peuvent ensuite évaluer les contributions, favorisant l'interaction et la prise de parole numérique.

Conserver et valoriser les productions

Dans les deux activités, il est possible de verrouiller (4) les productions pour figer le travail à une étape donnée.
Cela permet :

de conserver une trace écrite des échanges,
de proposer ensuite une évaluation formative ou sommative,
ou encore de réutiliser le tableau comme support de synthèse collective.

Quel outil choisir ?

Comparatif
Objectif pédagogique	Outil recommandé	Particularités
Brainstorming rapide, réponses courtes, identification automatique des élèves	Sticky Notes	Post-it colorés, textes limités
Travail de groupe, productions variées (texte, image, lien, vidéo)	Tableau	Gestion des groupes, contributions multiples, anonymat possible

Pour ma part, j'utilise surtout l'activité Tableau, notamment parce qu'elle gère très bien les groupes de classes — une fonctionnalité indispensable lorsque j'anime le même cours pour plusieurs divisions.

En résumé

Les activités Tableau et Sticky Notes d'Éléa sont de véritables leviers pour impliquer vos élèves, stimuler leur créativité et favoriser la collaboration.
Elles s'intègrent facilement dans vos séquences, que ce soit en salle informatique, en classe avec tablettes ou à distance.

Essayez-les dès votre prochaine séance : vos élèves prendront plaisir à construire collectivement leurs savoirs !

Tutoriel ELEA pour l'activité Tableau
Tutoriel ELEA pour l'activité Sticky Note

Parents et École connectés : l'entrée en 6e

Emmanuel POISSON — 2025-10-22T12:55:23Z

L'entrée en 6^e s'apparente à une première immersion d'importance dans l'environnement numérique : la possession de son premier smartphone, de son premier compte sur un ENT… Se pose alors la question de l'éducation à leur prise en main et, pourquoi pas, l'idée de faire des temps des premières connections à l'ENT (création de son mot de passe, découverte de l'ENT, personnalisation de son profil…) un temps éducatif consacré à ses premiers pas vers la citoyenneté numérique.

Sommaire

Selon son étude de septembre 2025, Mineurs en ligne : quels risques ? Quelles protections ?, l'ARCOM précise que “les parents et l'école sont les 2 piliers de la sensibilisation aux risques” quant aux usages numériques, la fréquentation des plateforme par les jeunes. Ainsi, dans le cadre de la co-éducation avec les familles, l'institution scolaire est pleinement dans son rôle d'apprentissage d'usages numériques raisonnés et raisonnables. La page Bien grandir avec les écrans publiée par le MEN en juillet 2025, fournit un aperçu de repères d'usages par tranches d'âge et précise la manière dont l'École accompagne ceux-ci.

L'entrée en 6^e s'apparente à la possession de son premier smartphone (même si cela est de moins en moins vrai), à son premier compte sur un ENT… Dans le cadre de l'éducation aux écrans et à la citoyenneté numérique, se pose alors la question de leur prise en main et l'acquisition progressive de son autonomie numérique.

Ainsi, l'idée proposée est de faire de ces premiers moments connectés des élèves de 6^e (sans oublier leurs parents), non plus un temps "administratif" (la seule création de son mot de passe) mais, de bâtir des temps éducatifs ou d'information aux familles [1] pendant lesquels seront abordés les premières notions de cybersécurité, les premiers savoir-être et savoir-faire en ligne.

Le présent article aborde des ressources pouvant être utilisées avec les élèves entrant en 6^e, dans le cadre d'un parcours d'éducation aux écrans ou diffusées à leurs parents afin, dans un souci de co-éducation, d'accompagner ces derniers de manière adaptée, bienveillante et éducative.

Internet Sans Crainte - Accompagner la parentalité numérique et l'entrée en 6^e

Le site Internet Sans Crainte est une référence pour les parents, enseignants et personnels d'éducation souhaitant aborder les usages numériques de manière positive et sécurisée.

Logo ISC

https://www.internetsanscrainte.fr

Il propose des conseils pratiques, des guides téléchargeables et des ressources pédagogiques pour accompagner les enfants dans leur découverte du numérique. Bienvenue dans la vie numérique regroupe en une seule page plusieurs outils (mémo, guide…) afin de construire une relation éducative positive avec les élèves / enfants autour du numérique.

Le dossier sur eme-un-tournant-numerique-important-pour-nos-enfants" class="spip_out" rel="external">L'entrée en 6^e souligne les défis spécifiques de cette étape (premier smartphone, sécurité en ligne, pression des pairs, etc.) et donne des pistes pour en parler en famille. Le guide Premier smartphone aborde de manière pragmatique les règles de base : temps d'écran, protection des données, sécurité et respect d'autrui en ligne, protections parentales… Même s'il est spécifiquement destiné aux parents, ce guide permet aux équipes éducatives de garder à l'esprit les enjeux à l'œuvre lors des premières connections en autonomie des élèves de 6^e.

Les sites de la CNIL et Cybermalveillance - Prévention et protection de la vie privée des élèves

Le site Cybermalveillance.gouv.fr et celui de la Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) proposent des ressources pour sensibiliser les responsables légaux à la protection des données personnelles de leurs enfants et les prémunir des risques en ligne.

Dans le cadre du Cybermois 2025, le livret Le numérique, pas de panique ! conseille les élèves (et leurs familles) sur des gestes simples à adopter en ligne (création des mots de passe, protections de ses données…) et valables sur le long terme. Ce livret est un support idéal pour aborder ces sujets lors des premières connexions sur l'ENT.

Une approche ludique de la citoyenneté en ligne

L'approche ludique, en classe ou en famille, est aussi un autre mode d'acquisition de compétences responsables, éthiques et raisonnées en ligne. L'article Le jeu au service de la citoyenneté numérique, propose plusieurs jeux de plateau ou en ligne adaptés au cycle 3.

Les parents peuvent s'emparer de plusieurs d'entre eux, en particulier ceux présents sur le site de la CNIL. Un océan de données permet de mieux comprendre son quotidien numérique et d'apprendre à mieux protéger ses données personnelles et sa vie privée en ligne. Données paires-sonnelles sensibilise spécifiquement aux enjeux de la vie privée. Ta vie privée, c'est secret ! est une autre manière d'aborder la protection des données auprès des 6^e mais, cette fois, en ligne. Ce jeu, sous forme de quiz interactif, peut servir d'introduction à une séquence en classe sur la sécurité numérique.

L'escape game Cybersécurité au cycle 3 élaboré par la DRANE de Normandie, a pour vocation de sensibiliser les élèves aux enjeux de la cybersécurité, dans le cadre du CRCN. Il s'insère parfaitement dans un parcours ÉLÉA destiné aux élèves de 6^e, à l'occasion de la construction de leurs premiers mots de passe, de la prise en main de leur environnement numérique…

Équilibre et usages raisonnés du numérique - communication, bien-être en ligne, santé…

Moins destinées aux élèves mais, plus dévolues à consolider la co-éducation École familles, plusieurs ressources en ligne permettent à tous les acteurs de la communauté éducative, en fonction de leur rôle, d'accompagner les élèves dans leur vie numérique.
Ces outils peuvent s'intégrer, par exemple, dans des ateliers, des parcours interactifs destinés à informer et accompagner les parents. [2]

Outre le le kit Préparer la rentrée au collège avec le numérique - spécial Parents (destiné

logo Trousse à projets TNE

Territoires Numériques Éducatifs

à aider les familles à acquérir les réflexes pour suivre au mieux la scolarité de leurs enfants au collège), la Trousse à projets propose deux mallettes couplées issues des Territoires numériques éducatifs, l'une destinée aux parents, l'autre aux personnels de l'Éducation nationale. Y sont abordés des sujets comme : comment soutenir les parents pour suivre la scolarité de leur enfant au collège ? Pix parents, les idées reçues sur le numérique…

Le site Faminum (en lien avec Internet sans crainte) propose également de nombreuses ressources spécialement destinées aux parents mais aussi exploitables par les personnels d'enseignement et d'éducation, comme par exemple la vidéo Comment expliquer à mon enfant qu'il n'a pas l'âge d'être sur les réseaux sociaux ?

Enfin, Faminum et le site Mon enfant et les écrans, entre autres, proposent articles et ressources sur l'impact des temps écrans sur le sommeil, la vue et la qualité de vie en général tout en abordant les écrans de manière bienveillante. Ici également, si ses ressources sont spécifiquement destinées aux parents, elle permettent aux équipes éducatives de fournir, par exemple, des idées et des éléments de débat ou d'échanges avec des élèves de 6^e.

Kit parentalité numérique

Ces différentes ressources, et bien d'autres, apparaissent également dans le kit Parents et École connectés, diffusé à la rentrée 2025 aux personnels de direction, d'éducation et référents numériques de bassin. Le kit est accessible aux personnels de l'académie de Normandie après authentification dans l'Espace pro (menu déroulant principal, rubrique Numérique éducatif puis, Citoyenneté et compétences numériques).

[1] Pour mémoire, l'article du code de l'Éducation L312-9 précise qu'une “information annuelle sur l'apprentissage de la citoyenneté numérique est dispensée au début de chaque année scolaire aux représentants légaux des élèves par un membre de l'équipe pédagogique”.

[2] Nous vous renvoyons à l'article de la DRANE consacré à l'organisation d'un forum pour les familles.

Le numérique au service de la lutte contre le harcèlement

Emmanuel POISSON — 2025-09-26T06:20:10Z

Le site Non au harcèlement riche en ressources diverses reste le site institutionnel de référence où trouver vidéos, articles et textes destinés tant aux établissements qu'aux parents d'élèves.
Cet article ne prétend pas présenter ces ressources déjà connues ou d'autres faisant l'objet d'une attestation obligatoire pour les élèves (parcours Pix). Il s'agit plutôt de s'attarder sur des outils exclusivement numériques en matière de lutte et de prévention contre le harcèlement et pouvant faire l'objet d'une information auprès des ambassadeurs et ou être combinés entre eux dans le cadre de séquences de prévention NAH auprès des élèves.

Sommaire

Seuls sont présentés des outils ayant au minimum un partenariat, direct ou indirect, avec le ministère de l'Éducation nationale ou une instance institutionnelle. Enfin, plusieurs de ces ressources sont également accessibles sur la plateforme académique pHARe (accessible via le Portail métier du site académique : page d'accueil du rectorat > Accès rapide > Espace pro > dans Mes applications > Enquêtes et pilotage ou Portail métier > Arena > Enquête et pilotage > Programme Phare > Espace documentaire).

L'application 3018

3018 est une création de l'association reconnue d'utilité publique e-Enfance. Conventionnée, entre autres, par le ministère de l'Éducation, cette application pour téléphone portable est destinée aux victimes de harcèlement scolaire et de violences numériques, aux familles ainsi qu'aux témoins. En parallèle du numéro académique 0800 142 144, elle permet un accès direct (soit par appel téléphonique soit par tchat) à la plateforme des écoutants du 3018, 7 jours sur 7 jours, de 9h00 à 23h00. En fonction des faits révélés, les victimes sont orientées vers les professionnels adaptés ou pris en charge rapidement en cas de nécessité faire supprimer des contenus préjudiciables sur les réseaux sociaux.

Logo 3018

https://e-enfance.org/

Moins connues, l'application propose d'autres fonctionnalités, à commencer par un quiz Suis-je harcelé ? qui permet à un élève d'évaluer en quelques minutes s'il est victime de harcèlement.
Enfin, 3018 dispose d'une fonction Mon coffre-fort, autrement dit un espace sécurisé et accessible uniquement par l'empreinte du jeune, où celui-ci pourra stocker les preuves de son harcèlement : photos, vidéos, liens Internet (mais pas encore les vocaux).
Pour tous les élèves à partir du collège.

Stop la Violence

Stop la Violence est un serious game en ligne mis au point par Tralalere, entreprise solidaire d'utilité sociale, dans le cadre du ‭programme national d'éducation au numérique des jeunes et des familles de la Commission européenne, Internet sans crainte). Quatre enquêtes interactives sont proposées aux joueurs ; chacune d'entre elles abordent les différentes facettes que peuvent revêtir les situations de harcèlement : discrimination, cyberharcèlement, brimades récurrentes… À partir d'un fait anodin, les élèves remontent le fil des histoires de quatre jeunes. Pour ce faire, ils doivent collecter indices, interroger témoins, etc. Chaque enquête se conclut par le témoignage de la victime afin de susciter réflexion et empathie auprès des élèves enquêteurs.
Pour les élèves de collège et premières années de lycée.

Internet sans crainte

Logo ISC

https://www.internetsanscrainte.fr

Outre des outils destinés aux bonnes pratiques du numérique, le site Internet sans crainte (voir ci-dessus) propose la série animée Vinz et Lou. Celle-ci aborde les grands sujets de sociétés à travers une vingtaine de vidéos dont les thématiques liées au harcèlement (cyberharcèlement, racket…). Chaque capsule vidéo (2 min.) est accompagnée d'un parcours qui invite à la discussion et la réflexion entre élèves, au décryptage de la situation vécue par les personnages et d'une animation en fin de parcours.
Pour les élèves de cycle 2 et cycle 3.

Lumni

Plateformes éducatives de diffusion de l'audiovisuel public Lumni Élève et Lumni Enseignant proposent de nombreuses vidéos sur le harcèlement scolaire. Une simple recherche conduit à plusieurs dizaines de ressources. Ces vidéos, parfois en lien avec l'actualité, peuvent alimenter une séquence NAH mais, ne proposent pas d'interactivité avec les élèves.
Pour les élèves du primaire au lycée.

Alicia et son cyberharcèlement

Alicia… est un serious game réalisé par des jeunes issus du conseil municipal des enfants de la ville de Limoges et développé par le réseau Canopé, en lien avec la DSDEN de la Haute-Vienne. Les joueurs recueillent des indices dans différents lieux et résolvent des énigmes. Au fil de l'enquête, ils apprennent les notions d'identité numérique, de liberté d'expression ou déchiffrer les pictogrammes des jeux vidéos.
Pour les élèves de cycle 3.

ENT - ÉLÉA

L'application ÉLÉA présente dans les ENT de différentes académies, permet aux personnels d'enseignement, d'éducation et de santé de construire des parcours pédagogiques et éducatifs pour leurs élèves. Il est donc tout à fait possible, à partir de différentes ressources existantes et ou créées, de concevoir pour ses élèves un parcours propre à la lutte contre le harcèlement à l'école.
Ceci étant, ÉLÉA offre un accès à un catalogue de parcours, le Réseau des concepteurs, dans lequel chaque créateur peut déposer et proposer à ses collègues les parcours qu'il a construit. Deux d'entre eux, élaborés par des collègues de l'académie de Versailles et consacrés à la lutte contre le harcèlement, sont présents dans ce catalogue. Ces deux parcours peuvent être importés sur son profil ÉLÉA et modifiés selon ses besoins. L'un et l'autre, suivant une progression en plusieurs étapes, abordent tous les aspects du harcèlement scolaire, les moyens de s'en prémunir et de le dénoncer.
Pour les élèves de cycle 3 et cycle 4.

Seriously

Le site Seriously, issu de Yakamédia, la Médiathèque des CÉMÉA, et parrainé par la DILCRAH, propose selon ses propres termes, “une plateforme numérique et une méthode d'accompagnement qui permettent de pacifier les échanges en ligne grâce à l'argumentation. Seriously propose ainsi de convertir les propos haineux en démarche discursive, conduisant à la désescalade des invectives et à l'éveil de l'esprit critique”. La méthode repose sur trois étapes : l'analyse de la situation à laquelle on peut être confronté, la collecte d'arguments fondés et des propositions de postures à adopter. Par un système de cases à cocher, l'utilisateur, en réunissant dans un panier, construit son argumentaire et sa forme. La méthode ne prétend pas résoudre, et n'est pas adapté pour, les formes de cyberviolence les plus graves. Néanmoins, elle propose un déroulé de réflexion pour les situations les moins complexes.
Pour les élèves de lycée.

La CNIL

La CNIL dispose de deux pages consacrées au cyberharcèlement, l'une générique, la seconde de ressources pouvant, par exemple, être intégré à un parcours de formation des ambassadeurs contre le harcèlement.
Pour les élèves de collège et lycée.

Par ailleurs, ce même site de référence propose un quiz Ta vie privée, c'est secret. Celui-ci ne traite pas directement du (cyber)harcèlement. Toutefois, il permet, entre autres, aux élèves les plus jeunes de tester leurs connaissances sur les mesures pour protéger sa vie privée sur le net et, donc, se prémunir de situation de harcèlement.
Pour les élèves de cycle 3, début cycle 4.

Cybermalveillance

Le site institutionnel Cybermalveillance consacre plusieurs ressources au cyberharcèlement, notamment la page Que faire en cas de cyberharcèlement ou harcèlement en ligne ? Et une Fiche réflexe à télécharger pouvant servir de base documentaire pour construire un parcours d'éducation à la lutte et la prévention contre le cyberharcèlement.
Pour les élèves de cycle 4 et lycée.

logo CM

https://www.cybermalveillance.gouv.fr

Par ailleurs, le site dispose d'une plateforme d'aide aux victimes de cybermalveillance et cyberviolence : 17Cyber. À l'image de 3018, elle permet notamment d'effectuer le diagnostique de sa situation et, en fonction, de se voir proposer des recommandations adaptées. Cette plateforme n'a pas pour objet de se substituer à l'application créée par e-Enfance puisqu'elle traite de toutes les violences et malveillances en ligne. Ceci étant, pour les élèves les plus âgés, il s'agit de son après.
Pour les élèves de lycée.

Ces différentes ressources, et bien d'autres, apparaissent également dans le kit Parents et École connectés, diffusé à la rentrée 2025 aux personnels de direction, d'éducation et référents numériques de bassin et présent dans l'Espace pro (menu déroulant principal, rubrique Numérique éducatif puis, Citoyenneté et compétences numériques).

Présentation du Réseau des Concepteurs

Philippe Piekoszewski-Cuq — 2025-02-07T08:20:57Z

Faciliter la mutualisation des ressources pédagogiques et encourager la collaboration entre enseignants : c'est l'objectif du Réseau des Concepteurs. Ce nouvel espace lié à Éléa propose un accès à des parcours validés et un environnement de co-conception pour enrichir collectivement les contenus éducatifs.

Sommaire

Le Ministère de l'Éducation Nationale annonce le lancement officiel du Réseau des Concepteurs, une plateforme collaborative dédiée aux enseignants. Cette initiative vise à faciliter la co-construction, la scénarisation et le partage de parcours pédagogiques innovants, renforçant ainsi la mutualisation des ressources éducatives à l'échelle nationale.

1. Origine et évolution

Initialement, les parcours pédagogiques étaient partagés au sein de l'Éléathèque, une bibliothèque de ressources intégrée à la plateforme Éléa. Toutefois, il a été observé que ces parcours évoluaient peu après leur mise en ligne.

Pour dynamiser cette mutualisation, le ministère a développé le Réseau des Concepteurs, un espace où les parcours sont maintenus et enrichis par des équipes d'enseignants dédiées. Cette approche collaborative assure une actualisation continue des contenus et une adaptation aux besoins pédagogiques évolutifs.

2. Une plateforme pour mutualiser et enrichir les parcours pédagogiques

Le Réseau des Concepteurs permet aux enseignants de concevoir, partager et améliorer collectivement des parcours pédagogiques. Son intégration à la plateforme Éléa facilite la mutualisation des ressources et des pratiques, tout en offrant un accès simplifié à des contenus de qualité.

Les parcours publiés sont répertoriés dans un catalogue accessible depuis Éléa, via le menu “Réseau des Concepteurs”. Les enseignants peuvent ainsi :

Rechercher, consulter et tester des parcours directement en ligne.
Importer des parcours sur leur propre espace Éléa.
Adapter les contenus à leur contexte pédagogique.
Utiliser le parcours directement s'il correspond aux besoins.

À noter : le menu “Réseau des Concepteurs” sur Éléa donne uniquement accès au catalogue des parcours publiés et non à la plateforme de co-conception.

3. Un espace de co-conception pour une démarche collaborative et évolutive

Le Réseau des Concepteurs ne se limite pas à un simple catalogue. Il propose également une plateforme de co-conception, où les enseignants peuvent travailler ensemble sur l'élaboration de parcours avant leur publication. Cette démarche repose sur plusieurs principes :

Travail en équipe : constitution de groupes collaboratifs.
Partage et validation : chaque membre peut commenter, modifier et tester les ressources.
Espaces de discussion : des forums intégrés facilitent l'échange de bonnes pratiques.
Gestion des droits : attribution de rôles et contrôle des accès pour une meilleure organisation.

Remarques :

Aucune obligation d'utiliser la plateforme RDC ( pour concevoir un parcours.
Accès libre aux parcours sans passer par la plateforme de co-conception.
Licence Creative Commons (CC-BY-NC-SA 4.0) assurant le libre partage des parcours.
Engagement de mise à jour par les concepteurs.
Abonnement aux conceptions pour suivre leur évolution.
Accès structuré aux parcours avec visibilité détaillée du contenu.

4. Fonctionnalités principales

Le Réseau des Concepteurs propose plusieurs outils facilitant la création et l'utilisation des parcours pédagogiques :

Catalogue interactif : consultation et adaptation de parcours existants.
Co-création de parcours : collaboration entre enseignants.
Test et validation : expérimentation des parcours avant diffusion.
Amélioration continue : mise à jour régulière selon les retours d'expérience.
Connexion avec Éléa : intégration simplifiée pour une mise en œuvre immédiate.

Développements futurs
Ajout d'un système de notation et de “likes” pour valoriser les parcours pertinents.
Intégration d'outils de scénarisation pour améliorer la conception pédagogique.

5. Avantages pour la communauté éducative

Le Réseau des Concepteurs représente une avancée majeure pour l'Éducation nationale en offrant :

Une mutualisation renforcée : accès facilité à des ressources de qualité.
Une adaptation continue : mise à jour régulière des parcours selon les besoins pédagogiques.
Un soutien à l'innovation pédagogique : encouragement à l'expérimentation et à la co-construction.
6. Accès et accompagnement

Le Réseau des Concepteurs est accessible à tous les enseignants via l'authentification académique. Des ressources d'accompagnement sont proposées pour faciliter la prise en main de la plateforme et encourager la participation active.

Accès direct

Plateforme RDC : https://concepteurs.apps.education.fr/
Documentation : https://moodle-doc.forge.apps.education.fr/concepteurs/

En facilitant le partage et la collaboration entre enseignants, le Réseau des Concepteurs optimise la qualité des contenus pédagogiques et encourage l'innovation dans les pratiques d'enseignement. Cet outil s'inscrit pleinement dans une démarche d'amélioration continue au service de l'apprentissage.

Vidéo de présentation :

Contacter la Drane

2023-03-16T10:53:00Z

Coordonnées et contacts à la Drane de l'académie de Normandie

La DRANE est la délégation régionale académique au numérique éducatif.

Adresse postale : DRANE, rectorat de l'académie de Normandie, 168 rue Caponière, BP 46184, 14061 Caen Cedex
Secrétariat : Tél. 02 31 45 95 41
Consulter la page Le réseau académique du numérique sur le site académique
Équipe de direction

drane@ac-normandie.fr

Équipe Web

drane-webmestre@ac-normandie.fr (gestion des sites SPIP, blogs académiques, etc.)

Enseigner avec le numérique

Parents et École connectés

Dynamiser vos séances avec les activités Tableau et Sticky Notes dans ÉLÉA

L'activité Tableau : un espace collaboratif riche et modulable

L'activité Sticky Notes : des post-it numériques pour des échanges rapides

Conserver et valoriser les productions

Quel outil choisir ?

En résumé

Parents et École connectés : l'entrée en 6e

Sommaire

Internet Sans Crainte - Accompagner la parentalité numérique et l'entrée en 6e

Les sites de la CNIL et Cybermalveillance - Prévention et protection de la vie privée des élèves

Une approche ludique de la citoyenneté en ligne

Équilibre et usages raisonnés du numérique - communication, bien-être en ligne, santé…

Kit parentalité numérique

Le numérique au service de la lutte contre le harcèlement

Sommaire

L'application 3018

Stop la Violence

Internet sans crainte

Lumni

Alicia et son cyberharcèlement

ENT - ÉLÉA

Seriously

La CNIL

Cybermalveillance

Présentation du Réseau des Concepteurs

Sommaire

1. Origine et évolution

2. Une plateforme pour mutualiser et enrichir les parcours pédagogiques

3. Un espace de co-conception pour une démarche collaborative et évolutive

4. Fonctionnalités principales

5. Avantages pour la communauté éducative

6. Accès et accompagnement

Contacter la Drane

Équipe de direction

Équipe Web

Internet Sans Crainte - Accompagner la parentalité numérique et l'entrée en 6^e