Enseigner avec le numérique

Apps Éducation

Jérôme Cholet, Stéphane Tourneur-Bocquet — 2026-03-26T10:58:36Z

La plateforme Apps Éducation offre un bouquet de services numériques. Professionnels, sécurisés et conformes aux exigences de l'Éducation nationale, ces services constituent une véritable alternative aux services privés des géants du net (One Drive, Youtube, WhatsApp, Zoom…)

Développée au sein de la direction du numérique pour l'éducation, la plateforme propose les outils essentiels et communs à l'ensemble des agents de l'Éducation nationale. Elle a été conçue pour permettre un accès national tout au long de la carrière et, ce, même en cas de changement d'académie.

Protection des données personnelles

L'utilisation des outils des communs numériques nous garantit à la fois la maîtrise des usages numériques professionnels et la conformité aux exigences légales en matière de protection des données personnelles.

Une infographie spécifique, explicitant certaines notions relatives au règlement général sur la protection des données (RGPD) et à la protection des données en EPLE, présente des exemples d'usages d'outils académiques et nationaux ainsi que des espaces numériques de travail.
Cette infographie est disponible dans l'espace professionnel des agents. Une version imprimable est disponible dans les pièces à télécharger de cet article.

Mode d'accès

La création d'un compte Apps Éducation nécessite un compte académique nominatif ou fonctionnel. Les adresses personnelles et privées ne sont pas autorisées.

Pour les comptes académiques individuels, privilégiez le mode Authentification Éducation nationale. Cela vous permet de lier le compte Apps à votre compte académique : vous n'aurez pas à retenir un mot de passe supplémentaire et en cas de suspicion d'usurpation d'identité, le changement de mot de passe académique facilite la sécurisation de l'ensemble de vos accès.

Pour les comptes académiques fonctionnels, vous pouvez créer un compte local Apps en utilisant l'adresse fonctionnelle et un mot de passe dédié : cela vous permet éventuellement de partager le compte apps sans divulger le mot de passe de la boîte fonctionnelle.

Services

L'infographie interactive qui suit présente quelques services phares de la plateforme.

Alternatives au format PDF A3

apps.education.fr

Pour un usage numérique professionnel et maîtrisé au sein de l'Éducation nationale, utilisez :

Nuage au lieu de Google Drive, Dropbox, Microsoft OneDrive, iCloud Drive, pCloud, Box ;
Tchap au lieu de WhatsApp Signal Telegram Facebook Messenger ;
PodÉduc au lieu de YouTube, Vimeo, Dailymotion ;
Docs au lieu de Microsoft Teams, Framapad, Google Docs ;
Visio-Agents au lieu de Zoom, Microsoft Teams, Google Meet, Google Classroom ;
FileSender au lieu de WeTransfer, Google Drive, Dropbox, Send Anywhere, Filemail, Smash, pCloud Transfer ;
Evento au lieu de Microsoft Teams, Microsoft Planner, Asana, Trello ;
Questionnaire au lieu de Google Forms, Microsoft Forms, Typeform, SurveyMonkey ;
Tribu au lieu de Microsoft Teams, Google Workspace ;

Le site Enseigner avec le numérique présente au travers d'articles certains des services Apps et les usages que les enseignants, les personnels de direction, notamment, peuvent en faire.

Assistance

Vous pouvez retrouver au delà de nos articles de présentation de la documentation, des tutoriels pas à pas et des FAQ sur le site mon aide numérique.
Si après consultation des articles et des documentations, vous ne trouvez pas de réponse à vos interrogations, vous pouvez contacter le dispositif d'assistance académique.

Gérer les éléments multimédia dans ELEA

Hervé Belloc, Stéphane Tourneur-Bocquet — 2025-06-16T07:47:35Z

ELEA propose une multitude de solutions pour l'incorporation de ressources multimédia et différentes possibilités d'affichage. Cet article propose un tour d'horizon des différentes possibilités d'ajouter du texte, de l'image et du son dans les parcours (PDF, image, son, vidéo, iframe et contenus externes).

DOCUMENT PDF

La fonctionnalité sans doute la plus simple de la plateforme ELEA est l'ajout de fichier. C'est une manière simple de commencer à construire un parcours pédagogique : proposer une ressource qui servira de base à des activités à suivre.

Pourquoi PDF ?
Le format conseillé pour un document à déposer dans un parcours est l'extension .PDF (Portable Document Format). Ce format est recommandé pour au moins deux raisons :

les autres formats comme .docx, .xlsx, .rtf, etc. ne sont pas affichés quand on clique dessus, mais automatiquement téléchargés. Ce qui n'est pas le plus pratique pour la consultation des élèves.
l'affichage sur terminal mobile comme un téléphone ou une tablette est bien plus simple avec un PDF qu'avec d'autres formats

Ajouter une ressource fichier (créer ou glisser-déposer)
La procédure pour ajouter un fichier PDF est assez simple, et double.

Première méthode : l'ajout d'une ressource « Fichier »
Il s'agit de cliquer sur « Ajouter une activité ou une ressource » dans la section choisie, puis sur l'onglet « Ressources », puis sur l'icône « Fichier » ou bien dans le menu « Édition » à droite, cliquer sur « Ressources » puis sur « Fichier ».

Une fenêtre de paramétrage s'ouvre alors. Il convient désormais de :
donner un nom au fichier (ce qui s'affichera pour identifier l'élément dans le parcours ELEA),
donner une description facultative (s'affiche au-dessus du fichier ; permet de donner des consignes de lecture par exemple),
choisir le fichier (par glisser-déposer sur la flèche noire, ou en cliquant sur la flèche noire pour faire apparaître le sélecteur de fichier).
cliquer sur « enregistrer »

Deuxième méthode : le glisser-déposer
Autre méthode, encore plus simple, le glisser-déposer. Il suffit de faire glisser un fichier PDF au-dessus de la page web du parcours et de le lâcher au-dessus de la section souhaitée. Le parcours ELEA attribuera par défaut au fichier le nom du document PDF de départ. Il convient ensuite d'accéder aux paramètres du fichier pour le modifier si nécessaire.

**Affichage à privilégier : « intégrer »
Pour une intégration optimale du fichier dans le parcours ELEA, il est conseillé de choisir une apparence précise. La plateforme en permet cinq.

Automatique : remplace la page web du parcours par celle du PDF, si le navigateur est paramétré pour ouvrir automatiquement les PDFs.
Intégrer : le fichier s'ouvre dans un cadre à l'intérieur d'une page ELEA
Nouvelle fenêtre : ouvre le PDF dans un nouvel onglet.
Forcer le téléchargement : le fichier n'est pas ouvert mais téléchargé sur l'ordinateur
Ouvrir : revient au même résultat que « Automatique ».
Dans le cadre d'une navigation fluide et limitant les risques de confusion pour l'élève, seule l'apparence « Intégrer » convient parfaitement. En effet toutes les autres apparences ont pour conséquence de faire sortir l'élève du parcours et de sa progression linéaire grâce aux boutons « suivant » et « précédent ».

(Les manipulations sont également expliquées dans les tutoriels ELEA.)

Avertissement : limiter le dépôt de PDF
Attention cependant à ne pas abuser de cette ressource simple à mettre en place. Le risque est grand en effet de multiplier les ressources satisfaisantes pour l'enseignant en quête d'exhaustivité, mais descendantes et « passives » pour l'élève, qui ne serait pas motivé/engagé par une longue liste de ressources consultables, sans interactions.

VIDÉO

La vidéo est devenue un incontournable dans l'enseignement avec des problèmes récurrents de taille, donc d'hébergement et de stockage. ELEA permet d'insérer des vidéos par divers moyens. Nous nous attacherons principalement aux moyens permettant d'éviter des problèmes de saturation des parcours en termes de stockage.

Ajouter une ressource Fichier (à éviter)
Il est possible d'envoyer directement un fichier vidéo sur ELEA. Nous détaillerons peu cette méthode qui a certes l'avantage de ne pas dépendre d'un hébergement extérieur, mais qui peut rapidement saturer un cours et empêcher sa sauvegarde et sa restauration. Pour faire simple, il suffit de reprendre les différentes méthodes utilisées pour les fichiers PDF.

Ajouter une ressource URL

Si la vidéo est destinée à être consultée seule, sans ajout de textes ou d'images, la solution idéale et simple est l'utilisation de la ressource URL. Par défaut, cette ressource permet de diffuser un simple lien, mais dans les différents paramètres, il est possible de choisir la fonction « Intégrer » qui va automatiquement mettre en place un lecteur vidéo.

Cette solution a l'avantage de fonctionner avec la plupart des services et il suffit de disposer du lien direct vers la vidéo. La fonction « Intégrer » maintient l'élève dans le parcours, ce qui est préférable à l'ouverture d'un autre onglet ou d'une autre fenêtre pour votre scénario pédagogique.
Si une consigne est à ajouter, il est possible d'utiliser la zone de description, ainsi la vidéo sera surmontée de votre texte.

Utiliser les Iframe
Si la vidéo doit être intégrée dans une construction pédagogique incluant d'autres éléments, il conviendra plutôt d'utiliser l'Iframe, traitée dans la partie suivante.
Cela a l'avantage de laisser libre cours à votre organisation, de mêler différents médias à du texte, et permet en outre d'insérer vos vidéos dans tout autre élément tels que les descriptions d'activité, les questions, réponses et feedbacks des tests.

IMAGE

Dans un parcours pédagogique, afin de gagner en clarté et de conserver l'attention de l'élève il peut être pratique de remplacer ou compléter une information textuelle par une image. Voici les différentes manières de gérer les images dans ELEA.

Ajouter une ressource Fichier
Il suffit de suivre les recommandations données supra pour insérer un fichier PDF. Elles sont identiques pour les fichiers images. On peut sélectionner le fichier via le sélecteur d'activités ou via le menu d'édition, voire le glisser-déposer.
Attention, si une fenêtre le propose, ne pas choisir « Ajouter un média à la page de cours ». Cela créerait une zone de texte et média non visible par les élèves. Il faut choisir la deuxième option, « Créer une ressource fichier ».

La plateforme sélectionne par défaut l'apparence « Automatique », qui affiche l'image directement. L'apparence « Intégrer » aura le même résultat.

Intégrer dans une ressource Page
Il est également possible d'intégrer un fichier image dans une ressource Page (une page web personnalisable) ou dans tout autre élément comprenant l'éditeur de texte, à côté d'un texte et/ou d'un son, par exemple pour schématiser une procédure.
Pour ce faire, il faut placer le curseur à l'endroit où l'on veut voir l'image apparaître. Dans le bandeau d'édition, il faut cliquer sur l'icône « Insérer ou modifier une image », puis cliquer sur « Parcourir les dépôts », ce qui ouvrira le sélecteur de fichier déjà évoqué supra. Après avoir sélectionné le fichier image, cliquer sur « Déposer ce fichier ». Cela ouvrira une fenêtre permettant de modifier les paramètres de l'image. Si vous le souhaitez, vous pouvez ajouter un texte alternatif pour l'accessibilité. Si vous ne le souhaitez pas, vous devez absolument cocher « Cette image ne sert que de décoration ». Si l'image est trop grande, modifiez une des valeurs puis cliquez en-dehors de la case : la deuxième valeur est automatiquement adaptée. Cliquer enfin sur « Enregistrer l'image ». Elle apparaît sous le texte aux dimensions voulues

AUDIO

Il est souvent utile de déposer à l'attention des élèves des fichiers audio, notamment pour les EBEP. La plateforme ELEA le permet facilement, de plusieurs manières.

Ajouter une ressource Fichier
Il suffit de suivre les recommandations données supra pour insérer un fichier PDF. Elles sont identiques pour les fichiers sons. On peut sélectionner le fichier via le sélecteur d'activités ou via le menu d'édition, voire le glisser-déposer.
Attention, quand une fenêtre le propose, ne pas choisir « Ajouter un média à la page de cours ». Cela créerait une zone de texte et média non visible par les élèves. Il faut choisir la deuxième option, « Créer une ressource fichier ».

La plateforme sélectionne par défaut l'apparence « Automatique », qui crée automatiquement un lecteur de fichier audio pour l'élève. L'apparence « Intégrer » aura le même résultat.

Intégrer dans une ressource Page
Il est également possible d'intégrer un fichier audio dans une ressource Page (une page web personnalisable), à côté d'un texte et/ou d'une image, par exemple pour oraliser une consigne.
Pour ce faire, il faut placer le curseur à l'endroit où l'on veut voir le lecteur apparaître. Dans le bandeau d'édition, il faut cliquer sur l'icône « Insérer ou modifier un fichier audio/vidéo », choisir l'onglet « Audio », puis cliquer sur « Parcourir les dépôts », ce qui ouvrira le sélecteur de fichier déjà évoqué supra. Après avoir sélectionné le fichier audio, cliquer sur « Insérer média ». L'élève n'aura plus qu'à lancer le fichier en cliquant sur le lecteur. Cette méthode fonctionne aussi dans toute fenêtre présentant l'éditeur textuel enrichi (descriptions, questions réponses et aides des tests par exemple).

S'enregistrer au micro dans une ressource Page
Si vous ne disposez pas de fichier son mais que vous souhaitez simplement enregistrer un commentaire ou donner une consigne orale rapidement, vous pouvez utiliser le micro intégré à l'éditeur.

L'affichage pour l'élève sera identique à l'exemple précédent.

Bon à savoir : cette possibilité de s'enregistrer et de lire facilement un fichier son est à exploiter dans le cadre d'une récupération de devoirs d'élèves (dans le « type de remise », choisir « texte en ligne »).

IFRAME ET CONTENUS EXTERNES

ELEA, à l'instar de nombreuses autres solutions permet l'insertion de contenus externes proposés par différentes plateformes ou créés par l'utilisateur.

Outre l'avantage de permettre d'utiliser des ressources plus riches, cette solution permet de multiplier les possibilités pédagogiques. Vous pourrez par exemple utiliser une ressource d'une plateforme dans votre consigne et l'afficher en simultané avec un de vos exercices interactifs. Cela a l'avantage aussi de maintenir les élèves sur votre parcours en évitant une navigation entre des fenêtres différentes.

Intégrer avec un IFRAME en modifiant le code HTML
Un grand nombre de services proposent un code d'intégration permettant d'insérer visuellement leurs contenus sur un autre site comme dans l'exemple ci-dessous :

Cette fonctionnalité peut parfois varier d'un site à l'autre et les codes d'insertion peuvent se présenter sous forme d'iframe ou de scripts (les deux sont acceptés par ELEA).

Nous prendrons ici l'exemple de Genial'ly qui propose les deux solutions mais le fonctionnement est le même avec d'autres plateformes comme Learning Apps, Podeduc, Youtube.

Les codes d'intégration sont en général disponibles par un bouton partage proposé par les différentes plateformes, représenté en général avec l'icône suivante.

Dans les modalités de partage, vous disposez en général du lien direct, de liens vers les réseaux sociaux et d'un menu fréquemment appelé Insérer ou Intégration représenté avec l'icône suivante. C'est sur ce dernier menu que vous retrouverez le code d'intégration.

Les plateformes vous proposent alors un code à copier qui permettra cette intégration. Les codes sont proposés en général au format iFrame ou Script. Le format script permet en général des adaptations de l'affichage plus modernes mais l'iframe est considéré comme plus sécurisé. Il suffit alors de copier ce code le plus souvent avec le bouton dédié.

Copier le code

Ce code peut ensuite être intégré dans ELEA. Cela est possible dans n'importe quelle activité disposant d'un menu d'édition textuel, dans les pages, les questions, réponses et feedbacks des tests, toutes les descriptions d'activité, les devoirs etc... Il vous suffira de dérouler le menu d'édition avec le bouton suivant :

Vous disposerez alors d'un menu plus étoffé proposant notamment le bouton HTML, permettant de passer à l'édition du code et de coller le code préalablement copié.

Quelques lignes de code apparaissent. Le code copié sur votre plateforme doit être collé dans cet encart. Pour visualiser le résultat, il convient de cliquer à nouveau sur le bouton HTML pour repasser en mode de visualisation.

Votre contenu externe est désormais intégré dans votre parcours ELEA.

Si vous souhaitez utiliser une ressource qui ne propose pas de code d'intégration, il est aussi possible de créer soi-même un code d'intégration. Cela suppose de connaître quelques balises HTML mais il existe aujourd'hui des solutions permettant de créer vos codes d'intégration automatiquement.

La Digitale propose un générateur d'iframe.
Il vous suffit d'y coller le lien de la ressource que vous souhaitez utiliser et qui ne propose pas de code d'intégration et de générer le code. La solution vous permet de prévisualiser le résultat pour éventuellement ajuster les dimensions. Il vous suffit ensuite de l'intégrer dans ELEA avec la démarche précédente.

Le cas du SCORM
Certaines plateformes permettent la diffusion de leurs ressources sur d'autres sites, dont ELEA, en offrant en plus la possibilité de récupérer certaines informations de l'utilisateur. Cela se passe via une norme appelée Scorm, permettant l'échange de données entre le site d'origine et le site utilisant la ressource.

C'est le cas notamment de Learning apps, très utilisée dans l'enseignement. Si les activités Learning apps peuvent être diffusées par l'intermédiaire d'une iframe, vue précédemment, il est pédagogiquement plus avantageux de les diffuser en ayant la possibilité de visualiser la réussite des élèves aux différentes activités. Learning apps propose donc d'utiliser la fonction Scorm.
Pour cela, il suffit de se rendre dans Learning apps sur l'activité que l'on souhaite utiliser. En dessous de l'application, se trouvent les différents moyens de partage. Un clic sur le bouton Scorm permet de télécharger un fichier au format Zip. Une fenêtre proposant de télécharger un paquetage Scorm s'ouvre alors.

Une fois ce fichier téléchargé, il pourra être incorporé dans Elea en utilisant l'activité Paquetage Scorm. Dans la fenêtre de paramétrage, une fenêtre permet de déposer le fichier préalablement téléchargé. Les paramètres par défaut sont fonctionnels et peuvent être laissés tels quels.

Après validation, l'application Learning apps est intégrée à votre parcours et jouable directement sur la page Elea. A noter que les scores récoltés restent limités à 0, 100 ou vide selon échec, réussite ou non réalisation de l'activité.

Faire créer des bandes dessinées aux élèves

Natacha Marchand, Stéphane Tourneur-Bocquet — 2025-02-04T08:00:45Z

L'usage de la Bande dessinée est déjà connu comme support mais la création propose de mobiliser davantage de compétences.

Plus-value Pédagogique

De la théorie à la pratique :

Faire travailler les élèves sur des outils de création dédiés à la bande-dessinée constitue une plus-value dans les apprentissages des élèves, notamment dans l'acquisition de différents langages et l'appropriation des codes et des règles liés à la BD. Et notamment :

les différents plans, le cadrage, les angles de vue (vocabulaire lié aux arts visuels tels que la photographie ou le cinéma)
les types de narration
les ellipses
le vocabulaire spécifique de la BD https://dtna.canoprof.fr/eleve/Arts%20et%20Culture/PREAC%20BANDE-DESSINEE/res/Lexique2.pdf

Côté pratique, ce type d'usage permet également aux élèves de travailler sur la construction d'un récit structuré (scénario) combinant illustration et narration/dialogue/onomatopée. Les images intégrées aux vignettes appelées aussi cases sont crées par l'élève ou puisées dans des banques de ressources.
Toutefois, faire créer une planche de BD peut revêtir d'autres formes que narratives et fictives. Par exemple en exploitant la photographie au lieu du dessin, un enseignant peut demander aux élèves de réaliser une planche pour effectuer un retour par étape d'une expérience en sciences.

En conclusion, faire créer une planche de BD est une opportunité pour développer la culture et le langage artistique, la créativité, stimuler l'imagination, encourager la lecture et l'écriture. Ce type d'exercice facilite aussi la motivation des élèves et peut être source de valorisation du travail effectué.

Exemples d'usages

Transformer un récit en bande dessinée

Elaborer une bande dessinée en EMC

Faire réaliser une planche de BD sur la vie des paysans au Moyen Age (Académie de Créteil)

Une bande dessinée apr des sixièmes en français histoire géo (Académie de Créteil)
Créer une bande dessinée contre le harcèlement (Académie de Poitiers)

Créer une bande dessinée sur la relation client en éco gestion (Académie d'Amiens)

Écrire une courte histoire de superhéros en anglais (Académie de Normandie)

Le quotidien scolaire dans un pays anglophone (Académie de Normandie)

CESC et vie scolaire (Académie de Normandie)

Applications et logiciels destinés à l'application de bandes dessinées

Story Tool

Story Tool est une solution de création de planches de bandes dessinées simple d'utilisation et ne nécessitant pas d'inscription.

Dès l'accueil le service propose une planche déjà réalisée qu'il est possible de modifier en changeant la disposition des vignettes ou en sélectionnant les différents éléments déjà en place.

Accueil

Le service permet d'envoyer ses propres images ou encore de prendre directement une photographie avec l'appareil photo. Tous les éléments, images, bulles et textes peuvent être redimensionnés et disposés par simple glisser-déposer.

Ajout des bulles

Lorsque la planche est terminée, elle peut être sauvegardée en cliquant sur "Save Comics".

Story Tool est gratuit, sans publicité et ne nécessite pas d'inscription. Une version payante permet de supprimer la marque du service présente en bas de la planche téléchargée.

Placez votre texte ici

BDNF

BDnF propose aussi bien de réaliser des planches de bande-dessinée à la façon « classique », que des formats plus récents spécifiques aux usages numériques (webtoon, « stories » Instagram…).
S'inscrivant dans l'évolution du genre de la bande-dessinée et des nouvelles formes narratives, l'outil a pour objectif de d'initier aux codes de la bande-dessinée et à l'écriture scénaristique, tout en faisant découvrir des corpus patrimoniaux dans un contexte ludique et créatif.

L'outil de création de BD par la Bnf est disponible en plusieurs versions :

version téléphone mobile (les fonctionnalités sont réduites et il n'est pas possible dans cette version d'importer des images Gallica)
version tablette
installation sur PC

Lors de l'ouverture de l'application, l'utilisateur créé son compte par un simple identifiant.
Cependant le compte est lié à l'appareil utilisé, il n'y a pas de synchronisation possible entre différents appareils.
Il est également possible de créer plusieurs comptes sur un même appareil, mais ces derniers ne sont pas protégés par un mot de passe.

Lorsque l'on se connecte à son profil, il est possible de créer un nouveau projet ou bien de retrouver le projet créé sur la tablette ou sur l'ordinateur.

La prise en main est facile et assez intuitive. On travaille sur les différentes cases de la BD, en ajoutant des éléments avec une logique de calques qui se superposent.
Les calques ne sont pas figés, le travail réalisé dans la vignette peut être modifié par erreur. Il est préconisé d'enregistrer régulièrement, et il y a toujours la possibilité de faire marche arrière.

lecture

Pour remplir les cases, il faut alimenter sa bibliothèque personnelle. En cliquant sur le bouton "téléchargement d'images", il est possible

d'ajouter des images personnelles
d'accéder à la Galerie : dessins, bulles, onomatopées.
de faire une recherche dans le fonds Gallica.
Pour cette dernière ressource, il n'y a pas de précision sur l'image dans le moteur de recherche (source, contenu). Ce n'est que lorsque l'image est rangée dans la bibliothèque personnelle Images Gallica, et en sélectionnant l'image qu'un lien vers Gallica apparaît indiquant (en savoir plus)

Gallica

Plusieurs formats d'exportation sont proposés :

pour la version tablette : format image ou pdf
pour la version PC : format image, vidéo ou pdf
Au moment de l'exportation, l'ajout d'un filtre sur les images est possible. La planche créée peut également être ajoutée comme image à la bibliothèque.

Attention, pour la version tablette, la BD créée sera enregistrée dans le dossier Images de la tablette et pour la version PC par défaut dans les documents.

La bibliothèque pédagogique propose une série de 11 fiches proposant des conseils pour la création d'une BD (éléments d'une case, composition d'une page, sens de lecture, narration, etc) et des pistes pour monter une séquence pédagogique avec l'application BDnF.

planche

Accès : BDNF pour Mac, Linux, Windows, Android et iOS/iPadOS

PicSay

PicSay est un outil simple, particulièrement adapté aux petits appareils permettant d'annoter rapidement une image ou de la transformer en vignette de bande dessinée.
Dès l'accueil, la seule action est de choisir une image. L'interface d'édition qui apparaît alors contient tous les éléments nécessaires à la transformation de l'image.

Interface

Tous les éléments se trouvent dans le menu inférieur. Les outils proposés sont simples bien qu'en nombre limité. Ils permettent l'ajout de texte, d'icônes, de bulles.

Eléments à insérer

reglages

L'application est gratuite et sans publicité et ne nécessite aucune inscription. Il existe une version payante ajoutant des fonctionnalités.

Accès : PïcSay Pour Android

Travailler l'écrit, l'oral et la créativité avec des élèves allophones avec un imagier numérique

Stéphane Tourneur-Bocquet — 2024-06-14T09:31:08Z

Exemple d'usage d'un imagier numérique avec des éléves de NSA au collège Fernand Léger de Petit-Quevilly.

Les élèves travaillent lors de cette séance avec l'application Leximage disponible sur leur tablette. L'enseignante, Julie Jaouen, professeur UPE2a NSA, certifiée FLS, a construit cette séance dans le but de faire travailler l'oral en faisant faire aux élèves des enregistrements, l'écrit, en leur faisant saisir le texte correspondant à une situation et la créativité en leur faisant imaginer des saynètes et en effectuant les prises de vue correspondantes.

En Amont de la séance :

En Amont de la séance, les élèves ont travaillé différents exercices sur les prépositions de lieu. Ils disposent d'une fiche modèle papier qu'ils ont déjà rédigée pour préparer leur oral et la saisie de leur texte sur l'imagier.

Une fois la maîtrise de ce vocabulaire acquise en classe, les élèves sont amenés à prendre différentes prises de vue. Ils disposent de personnages qu'ils devront mettre en situation afin de retrouver les différentes prépositions. Ils sont libres de placer les personnages comme ils l'entendent et devront ensuite utiliser le vocabulaire adapté à leur propre prise de vue.

Pendant la séance :

Les élèves importent leurs images dans Leximage. Ils doivent ensuite, pour chaque situation, enregistrer vocalement la description en réutilisant les acquis sur les prépositions de lieu, puis taper le texte correspondant.

Enregistrement vocal

saisie des textes

Selon la maîtrise des élèves, plusieurs enregistrements sont parfois nécessaires et diverses corrections, l'enseignante vérifiant au fur et à mesure l'avancée des travaux.
Le travail permet aux élèves de corriger des erreurs, que ce soit à l'oral ou à l'écrit, et d'utiliser toutes les prépositions apprises.
De plus, l'enseignante note un autre aspect bénéfique de la séance : les élèves ayant choisis eux-mêmes les différentes situations de leurs personnages, ils sont contraints de mener une recherche sur le vocabulaire courant.
Enfin, les personnages étant genrés, les élèves doivent réexploiter les pronoms personnels.

En fin de séance :

Le travail est vérifié au fur et à mesure. Lorsqu'il est terminé, les élèves peuvent de façon autonome s'évaluer en pratiquant différentes exercices réalisés avec Learning Apps.

learning apps

En cas d'échec, ils peuvent reprendre leur imagier pour réviser les éléments non acquis.

Atouts de la solution :

L'enseignante souligne plusieurs avantages dans l'utilisation de Leximage.

La séance plaît énormément aux élèves. D'une part, le choix libre des situations leur permet de laisser libre cours à leur créativité. Cette liberté induit aussi un travail supplémentaire du vocabulaire.

L'utilisation d'un imagier permet de constituer par la suite une ressource de révision permettant aux élèves de revoir les différentes prépositions avec une compréhension accrue liée à l'utilisation de leur propre voix. La fonctionnalité n'est pas utilisée spécifiquement dans ce cadre, mais les élèves ont la possibilité éventuellement de s'exercer sur différents types d'exercices que l'application réalise automatiquement.

Pour un travail plus autonome, l'enseignante envisage la possibilité de récupérer directement les travaux des élèves sur sa propre tablette.

L'application Leximage

Leximage+ est un outil permettant de créer des dictionnaires thématiques multimédia et de réviser les différents termes, leur définition et leur prononciation à la manière de flashcards.

A l'accueil, Leximage+ propose plusieurs catégories représentant 750 termes français. Un second onglet permet de passer sur l'interface d'édition de vos dictionnaires personnalisés.

Accueil

Les catégories intégrées ainsi que les catégories personnelles permettent de réviser les différents termes simplement en les ouvrant. Un menu inférieur permet d'accéder à trois types d'exercices de révision. Ils consistent en l'identification de l'image correspondant à un terme lu, l'identification d'un texte lu correspondant à une image ou encore l'écriture du terme correspondant à une image.

exercice écrire le mot

exercice reconnaître l'image

exercice reconnaître l'audio

L'édition, quant à elle, est relativement simple. Les créations peuvent être regroupées en catégories. À l'intérieur de chaque catégorie, les définitions peuvent être saisies. Tout commence par l'utilisation d'une image provenant de l'appareil ou directement de la caméra (un éditeur simple permet de recadrer l'image). Ensuite, l'utilisateur doit renseigner le terme correspondant, enregistrer l'audio et éventuellement préciser une définition plus complète.

Edition

Les dictionnaires personnels peuvent être partagés avec d'autres utilisateurs, ainsi l'enseignant pourra diffuser ses dictionnaires ou les élèves pourront se les échanger. Cela passe par un bouton d'import-export permettant d'enregistrer une archive ou d'en importer une.

Import-Export

Leximage + est gratuit, sans publicité et ne nécessite aucune inscription.

Remédiation et mémorisation avec des quiz en direct

Stéphane Tourneur-Bocquet — 2024-04-08T10:58:27Z

Quel que soit le type d'évaluation visée (diagnostique, formative, sommative), l'évaluation en direct est désormais généralisable. Quels sont les avantages de ce mode d'évaluation et comment l'intégrer dans nos enseignements ?

Quand Évaluer ?

1. Évaluer en début de séance

Etablir un diagnostique du niveau et des acquis des élèves. Le but est ici essentiellement de permettre à l'enseignant d'adapter sa pratique aux acquis des élèves.
Éveiller l'intérêt des élèves en posant un problème.
Susciter la discussion autour des représentations variées des élèves autour d'une notion
favoriser la mémorisation en réabordant des éléments censés être acquis.

2. Évaluer en cours de séance.

Maintenir l'attention des élèves et travailler la mémoire immédiate
Ajouter une ludification à la séance
Permettre la participation de tous les élèves

3. Évaluer en fin de séance

Vérifier la compréhension globale des notions et permettre à l'enseignant d'ajuster le contenu des séances
Rappeler les contenus de la séance pour favoriser la mémorisation
Établir un diagnostique du déroulement de la séance

Différentes formes d'évaluation :

L'évaluation en direct est souvent perçue comme une action individuelle, particulièrement lorsqu'il est question d'évaluation avec des outils numériques. Bien que les outils soient conçus dans une optique individuelle, l'évaluation et la remédiation via des quiz en direct peut totalement s'appliquer à un travail de groupe.

Parmi les plus-values pédagogiques de l'utilisation de quiz en direct, on peut retenir quelques points fondamentaux :

Elle permet une évaluation des acquis, individuelle ou collective
Elle permet une participation de l'intégralité des élèves.
Elle permet tout à la fois une évaluation sommative et formative. Les points à retravailler peuvent être discutés immédiatement grâce à un feedback immédiat et la présence de l'enseignant.
Elle permet de remédier à des difficultés spécifiques tout en ne stigmatisant pas des élèves en particulier. De nombreuses solutions permettent de disposer d'une vue générale d'un groupe sans forcément afficher les cas particuliers.
Elle permet de remédier à des difficultés spécifiques à chaque élève

Outre l'aspect évaluation, les quiz en direct permettent de vérifier la compréhension d'une notion à l'échelle individuelle ou collective et permettent à l'enseignant de ré expliciter autrement. Ils constituent un moyen d'interroger les élèves sur leur perception ou leur représentation d'un fait ou d'une notion. Cela peut constituer une amorce de séance. Dans le cadre de sujets liés au harcèlement, à la vie de classe, à l'éducation à la santé, ils peuvent constituer un moyen d'expression.

Les principes majeurs pour des quiz efficaces :

Selon la recherche, L'utilisation de quiz en direct ou non, n'a des effets que dans des conditions précises et quelques principes de mise en œuvre :

Progressivité de la difficulté. Les activités ne doivent être ni trop faciles, ni trop difficiles et être adaptées au niveau des élèves.
Un retour sur erreur immédiat : le retour immédiat lors d'un quiz permet de corriger les éventuelles erreurs et permet de renforcer l'ancrage des apprentissages. Cela peut être réalisé immédiatement après l'apprentissage d'une notion.
La répétition du type d'exercice. Si l'utilisation de quiz en direct est régulière, l'effet est renforcé.
La répétition des contenus. Il est important de revenir régulièrement sur des notions y compris déjà acquises pour consolider leur ancrage.
La brièveté de l'exercice : l'usage de quiz particulièrement en direct, doit être limité à quelques questions essentielles. Une durée trop longue entraine une lassitude ou un accroissement contre productif de la difficulté.

Scénarios pédagogiques et retours d'usage

Etudier l'essor des périodiques imprimés à partir du XVIe siècle. séance HGGSP en classe de Première (Académie de Normandie)

Illustrer la charte de la laïcité à l'école (Académie de Normandie).

Interagir en direct avec des quiz en mathématiques : webinaire du pôle de compétence numérique disciplinaire de mathématiques. (Académie de Normandie).

Travailler la mémorisation en présentiel en langues vivantes grâce à Quizlet Live avec exemples de productions. (Académie de Normandie)

Des outils pour évaluer en direct.

Socrative

Socrative est une solution de création et de participation à des quiz à jouer en direct, déclinée en une version « enseignant » pour la création et une version « student » pour la participation. La solution est disponible en version application et en ligne.

Cet article s'attachera essentiellement au fonctionnement de la version « teacher » et à la création et au lancement des quiz.

A l'accueil, l'interface affiche les différents onglets à la disposition de l'enseignant. L'onglet « Launch » permet de lancer les quiz en direct. L'onglet quiz recense les quiz créés et permet d'en créer de nouveaux. L'onglet « Room » permet de mettre en place les codes de partage pour les élèves. « Reports » est l'espace de conservation des résultats de tous les quiz déjà joués. Enfin, l'onglet "Results, affiche les résultats des jeux en cours.

La création des quiz se déroule dans l'onglet quiz. Un clic sur le bouton « add » lance la création d'un quiz qu'il suffit de nommer. Les questions doivent ensuite être ajoutées. Socrative permet de créer trois types de questions : questions à choix multiples, vrai-faux et réponses courtes. Une fois le type de question sélectionné commence l'édition.

L'édition consiste en un simple remplissage de champs : la question en elle-même, éventuellement une image d'illustration, les réponses possibles en précisant laquelle sera considérée comme bonne.

édition des questions

La même opération doit être reproduite autant de fois qu'il y a de questions. Une fois le quiz en place, il peut être lancé. Le partage s'effectue dans l'onglet rooms qui permet de configurer les espaces de jeu. Chaque « salle » dispose d'un nom personnalisable servant de code de partage. La version gratuite ne permet qu'un espace.

Salle

Une fois les quiz en place , ils peuvent être lancés. Il suffit pour cela de partager le nom de la « salle » qui sert de code aux élèves. puis de se rendre dans l'onglet launch, de toucher le bouton launch et de sélectionner le quiz (ceux-ci peuvent être lancés selon différentes modalités).

lancement du quiz

Pour les élèves, la seule action consiste à saisir le code de la salle puis un pseudo.

Côté enseignant, les résultats apparaissent au fur et à mesure des réponses des élèves et sont conservés à l'issue du quiz.

resultats directs

Socrative est gratuit et sans publicité mais la version gratuite est limitée à 5 quiz qui peuvent toutefois être modifiés.

Accès : Socrative Teacher et Student en ligne | Socrative Teacher pour iPad | Socrative Teacher pour Android | Socrative Student pour iPad | Socrative Student pour Android

Panquiz

Panquiz est une solution de création de quiz à jouer en direct (à la façon de boitiers de vote) ou en différé.

L'accueil du service affiche les productions précédemment réalisées et permet d'en créer de nouvelles. Il est aussi possible de visualiser les productions publiques d'autres utilisateurs et de les dupliquer pour les intégrer à ses propres productions.

Accueil

La création débute par la saisie de paramètres généraux tels qu'un titre, une description et une image d'illustration. Des paramètres additionnels permettent de régler la langue, l'ordonnancement des questions, le temps limite de réponse etc...

Edition du quiz

Les questions peuvent être saisies en cliquant sur l'onglet Questions et l'édition est extrêmement simple. Après avoir rédigé la question, il convient de saisir toutes les possibilités de réponse et de cocher la réponse correcte.

Edition des questions

Lorsque le travail est terminé, le quiz peut être diffusé de deux façons. Soit le créateur lance le jeu et dans ce cas, le jeu se fait en direct. Les élèves disposent alors d'un code permettant de rejoindre la session.

Lancement du quiz

Soit le créateur partage le quiz et sans ce cas, les élèves disposent du lien permettant d'effectuer le quiz de façon asynchrone et de visualiser leurs résultats en autonomie.

Partage du quiz

Dans le jeu en direct, les élèves disposent d'une interface ressemblant à un boitier de vote.

quiz en direct

A la fin du jeu, les scores des joueurs sont affichés. Dans le jeu en différé, les élèves disposent d'une interface classique affichant toutes les questions et possibilités de réponse. A la fin de leur quiz, leur score est affiché.

quiz différé

Panquiz est gratuit et sans publicité mais nécessite une inscription pour créer les quiz. Les joueurs se contentent de saisir leur pseudo.

Accès : Panquiz en ligne | Panquiz pour Android | Panquiz pour iPad/iPhone

QCM Cam

QCM Cam est un système de vote par QR Code. QCM Cam fonctionne sur tout appareil disposant d'une webcam ou d'un appareil photo.

QCM Cam fonctionne en direct et ne nécessite pas de création préalable. Les participants peuvent être créés directement dans l'interface ou importés. Tous les éléments se trouvent dans la même interface qui permet de créer les participants, les questions, de scanner les QR Codes, de visualiser et d'exporter les résultats.

Accueil

Les questions peuvent être créés dans l'interface pour les utilisateurs souhaitant les afficher mais il est possible de fonctionner sans question préalable

Questions

Tous les éléments importés sur la plateforme peuvent être récupérés et aucune donnée n'est stockée sur le site. Les questions ou listes créées directement sur la plateforme peuvent aussi être récupérées pour une utilisation ultérieure.

Lorsque questions et participants sont créés, le scan est disponible. Le scan peut être fait depuis la webcam d'un ordinateur mais aussi depuis l'appareil photo d'un appareil mobile. Pour les utilisateurs d'un PC, il est possible d'utiliser l'appareil photo d'un téléphone comme une webcam déportée.

Scanner

Chaque scan colore le participant concerné dans la liste. La reconnaissance est correcte et fonctionne tout aussi bien avec la webcam qu'avec l'appareil photo.

scanner déporté

Les résultats peuvent être consultés immédiatement ou récupérés au format csv pour une utilisation avec un tableur.

Résultats

QCM Cam est gratuit, sans publicité et ne nécessite pas d'inscription.

Accès : QCM Cam en ligne

QuizHoodle

Quizhoodle est une solution proche d'un boitier de vote, fonctionnant avec n'importe quel matériel. Ce service fonctionne sans inscription, y compris pour l'administration et la consultation des résultats.
La création est simplifiée à l'extrême et se résume à saisir les questions et éventuellement les réponses.

Création du quiz

Dès que toutes les questions sont en place, l'étape suivante permet de lancer la session. Le vote peut être amélioré sur quelques points de détails.

paramètres du quiz

Lors du lancement d'une session de vote, un qr code permet au public d'accéder directement aux questions. Pour un public ne disposant pas d'appareil adapté, il est possible d'accéder aux sessions par un code.

Affichage du QR Code

Lors d'une sessions, vous visualisez vos questions et n"avez qu'à dérouler les questions au fur et à mesure des votes. Pour le public, l'interface est on ne peut plus simple.

Interface élève

Les résultats peuvent être visualisés directement sous une forme simple. le score global et le pseudo des utilisateurs sont disponibles.

Scores

Le service est gratuit, sans publicité et ne nécessite pas d'inscription.

Accès : QuizHoodle en ligne

Votar

Le principe est très similaire à Plickers. Vos élèves ou votre public disposent de feuilles de vote qu'ils orientent en fonction de leur choix. Avec votre application, vous prenez en photo le vote du public et collectez immédiatement les résultats.

L'application est extrêmement simple Au lancement, on vous demandera simplement de prendre une photographie ou encore de sélectionner une photo dans votre galerie.

Un des avantages est de pouvoir donc réaliser le sondage en direct mais aussi de pouvoir simplement prendre le public en photographie pour analyser les résultats à postériori. Les feuilles de vote sont des carrés comprenant 4 carrés de couleur. Selon leur orientation, le système reconnait différentes possibilités de vote. Une fois la photographie prise ou sélectionnée, l'application reconnait immédiatement les couleurs et vous affiche les résultats sur le côté droit.

Votar

Si vous souhaitez interagir davantage avec votre public, vous pouvez en simultané projeter ces résultats. L'application crée un serveur local qui permet d'afficher les résultats sur n'importe quel machine présente sur le réseau local.

Le système ne permet pas d'individualiser les résultats comme avec Plickers mais se présente plutôt comme un système de sondage d'audience. L'application se veut particulièrement adaptée aux publics élargis type amphithéâtre L'application fonctionne très bien mais il faudra une luminosité suffisante pour la reconnaissance des couleurs.

L'application est gratuite, sans publicité et sous licence libre.

Accès : Votar pour Android | Cartons de vote à télécharger et imprimer

Concevoir et faire concevoir des capsules vidéos

Stéphane Tourneur-Bocquet — 2023-11-28T17:56:54Z

Idéales pour développer rapidement une notion, les capsules vidéos sont aussi un atout pédagogique pour l'enseignant et un atout pour faire travailler les élèves autrement.

Sommaire

Qu'est-ce qu'une capsule vidéo ?

Le terme originel est québécois et désigne une courte production écrite, audio ou vidéo, permettant de traiter de façon concise un thème particulier.
les premières utilisations se retrouvent particulièrement dans le cadre de la formation à distance. Leur développement dans l'enseignement secondaire a été particulièrement lié au développement de la pédagogie dite de « classe inversée ».
les capsules vidéos peuvent prendre plusieurs formes :

tutoriel vidéo
enseignant filmé
diaporama filmé et commenté
enseignant filmé avec diaporama diffusé en simultané
animation commentée

Très utilisées par les enseignants comme support de cours, les capsules vidéos sont désormais utilisées en pédagogie comme production d'élèves.

L'efficacité des capsules vidéo est liée à la qualité du contenu mais leur forme est tout aussi déterminante. Voici quelques principes essentiels pour une capsule efficace :

Durée réduite de la production (pas plus de 5 ou 6 minutes)
Présentation dynamique
Pas de lecture des éléments affichés à l'écran mais un commentaire. L'oral doit compléter le contenu et pas le paraphraser.
Présentation soignée et claire ( le visuel ne doit pas être chargé).
Le son doit être correct
La capsule doit traiter un thème précis.
La capsule doit être scénarisée

Intérêt des capsules en classe

Les capsules vidéo peuvent être utilisées à différents moments pédagogiques.
En introduction d'une séquence ou d'une séance : c'est la méthode utilisée pour la classe inversée. les élèves visionnent la production avant le cours. La capsule peut alors être simplement une amorce de la notion à aborder ou une explication complète.

Pendant le cours, la capsule vidéo peut être un moment d'apprentissage lors d'une activité ou une explication précise d'une notion. les formats les plus courts seront alors privilégiés.

A distance, la capsule peut être utilisée comme support de révision d'une notion, aide à la correction d'un exercice, amorce d'une notion ou résumé d'un cours pour aider à la mémorisation.

De plus en plus d'enseignants font concevoir des capsules par les élèves car leur production permet de travailler les points suivants :

compétences en rédaction
Organisation du travail
répartition du travail dans le cadre d'activités collaboratives
travail de l'oral
Travail autonome
Évaluation des compétences numériques
Travail de la fluence

Exemples d'usages et scénarios pédagogiques

Histoire Géographie en classe de troisième : Faire créer des capsules vidéos pour rendre compte de la situation de l'Allemagne et de Berlin au temps de la Guerre Froide

EMC et Arts plastiques en classe de cinquième et troisième :Réaliser une capsule vidéo sur la laïcité en France

1ère Bac pro MELEC : Travail des procédures professionnelles et de l'oral à l'aide de capsules vidéos.

Evaluer l'oral avec un diaporama commenté

L'enseignant diffuse aux élèves un diaporama expliquant une notion. Les élèves doivent commenter à l'oral chaque diapositive pour rendre compte de la compréhension de chaque document.

Pistes :

rendre compte du déroulement d'un événement historique
Rendre compte des étapes d'une expérience en SVT
Rendre compte d'une expérience en Physique-Chimie
Commenter différentes scènes en langue

L'enseignant distribue aux élèves le diaporama au format Keynote d'apple ou au format PPT de Microsoft. La distribution peut se faire via l'ENT, un lien depuis nuage, ou via un échange de fichier avec Airdrop par exemple. Un questionnaire sur chaque diapositive peut faciliter la construction du discours de l'élève.

L'élève ouvre le fichier sur sa tablette avec Keynote et le passe en mode édition. L'élève se place ensuite sur la diapositive à commenter puis ajoute de l'audio à la diapositive.

Passage en mode modifier

Ajouter de l'audio à la diapositive

Pour lancer l'enregistrement il suffit de toucher le bouton enregistrer, puis de toucher arrêter pour clore l'enregistrement. Si l'enregistrement est satisfaisant, l'élève peut passer au commentaire d'une autre diapositive.Si l'enregistrement ne convient pas, l'élève peut effacer l'icône désignant l'enregistrement et recommencer.

Enregistrement de l'audio

Une fois toutes les diapositives commentées, l'élève peut lancer la production de la vidéo. Pour cela, un toucher sur le nom du fichier donne accès aux possibilités d'export et il suffit de sélectionner vidéo.

Exporter en vidéo

Lors de l'export, quelques paramètres supplémentaires peuvent être édités. Par défaut, la diapositive dure l'intégralité du commentaire. Il est possible de régler le temps pour les diapositives sans commentaires ou de faire durer une diapositive commentée plus longtemps que le commentaire audio en réglant le temps de passage aux diapositives suivantes (diapositives non commentées) ou aux compositions suivantes (diapositives commentées). Lors de l'export vidéo, les icônes d'enregistrement disparaissent.

Paramétrer la durée des diapositives

L'élève peut ensuite partager son travail via l'ENT, un espace de dépôt créé par l'enseignant sur Nuage ou un échange de fichier en direct par airdrop.

Outils de création pour l'enseignant

Polymny Studio

Polymny Studio est un service de création de capsules vidéos extrêmement simple d'utilisation. Les capsules sont créées à partir de vos présentations au format pdf, auxquelles peuvent être ajoutées une incrustation d'une webcam, des vidéos, des images, ou des diapositives provenant d'une autre présentation.
La création de toute capsule débute donc par l'ajout d'un fichier pdf.

Accueil

Le service affiche alors chaque diapositive importée. Chacune d'entre elle reçoit son propre commentaire ce qui évite des enregistrements longs et fastidieux.
Trois boutons permettent de faciliter la présentation :

le premier permet de remplacer la diapositive sélectionnée par un autre élément (vidéo, image, ou diapositive d'un autre fichier),
le second permet de préparer un prompteur pour faciliter l'enregistrement du commentaire,
le troisième permet de simplement supprimer la diapositive.

préparation des diapositives

Un bouton permet d'enregistrer la webcam et le micro. Chaque enregistrement peut être écouté et visualisé avant d'être validé.

Enregistrement audio

Une fois toutes les diapositives commentées, quelques paramètres de production peuvent être modifiés. Il est possible de ne conserver que l'audio et supprimer l'incrustation vidéo et de régler la position de l'incrustation vidéo ainsi que sa taille.

Le service propose ensuite de publier sa vidéo afin de la rendre consultable par un lien de partage ou encore de la télécharger afin, par exemple, de la déposer sur la plateforme PodEduc.

Etape finale

Le service est gratuit et sans publicité mais nécessite la création d'un compte. Il s'agit d'une production libre et open source de l'Institut national polytechnique de Toulouse avec la collaboration de la région Occitanie.

Accès : Polymny Studio

Outils de création pour élèves et enseignants

Clips

Clips est un logiciel de montage minimaliste très adapté à la construction de capsules vidéo commentées.
L'interface est très simple car il suffit de sélectionner les médias (images ou vidéos) qui apparaissent immédiatement dans la fenêtre de visualisation centrale.
une fois vos médias sélectionnés, il suffit de toucher l'un d'entre eux et d'appuyer sur le bouton d'enregistrement pour ajouter votre commentaire vocal. L'enregistrement peut aussi être fait dès la sélection.

Interface

Une fois tous vos éléments en place, une touche sur le bouton OK finalise votre production.
L'icône de gauche permet d'ajouter des titres et des sous-titres qui peuvent être créés automatiquement avec un système de reconnaissance vocale plutôt performant.

Ajout de texte

L'application est totalement gratuite et sans publicité.

Accès : Clips pour iPad/iPhone

Ipevo Whiteboard

Ipevo Whiteboard est une solution de tableau blanc permettant d'enregistrer sous forme de vidéo toutes les manipulations, documents et commentaires effectués. Elle peut aussi être utilisée directement, lors d'une projection pour effectuer une démonstration.

L'interface se compose d'une simple page blanche sur laquelle il est possible d'écrire, de dessiner ou de placer des images, sur une ou plusieurs pages. Les outils de dessin ou d'insertion se trouvent dans le menu supérieur.

Interface

une fois, l'outil sélectionné, vous pouvez modifier les paramètres de couleur ou de taille. L'insertion d'image ne peut se faire que sur la page complète et malheureusement cela reste limité à une seule image par page.

import de documents

Ipevo Whiteboard permet d'utiliser des outils de géométrie comme un rapporteur ou une règle, faciles à positionner par simple glisser-déposer. Pour les démonstrations, un pointeurs permet de matérialiser les différentes actions, ce qui est particulièrement utile pour commenter en direct.

palette

Pour l'enregistrement des capsules elles-mêmes, le bouton d'enregistrement en bas à gauche permet de lancer la capture. Il suffit alors de commenter et d'arrêter l'enregistrement dès que vous le souhaitez.

L'application est gratuite et sans publicité.

Accès : pour iPad/pour Android

Panopto

Panopto est un service d'enregistrement d'écran mais il offre la possibilité d'enregistrer simultanément plusieurs sources (Webcam, écran complet, application, onglet du navigateur...).

Le choix des éléments à enregistrer se fait en cliquant sur les icônes micro, caméra ou fenêtre. Il est possible d'enregistrer un seul élément ou plusieurs. Si plusieurs éléments sont enregistrés, le service compose automatiquement une mosaïque.

Sélectiond des éléments à enregistrer

L'enregistrement peut être lancé avec le bouton rouge et commence après un court compte à rebours. Le bouton stop permet d'arrêter l'enregistrement. Il est alors proposé de partager sa production ou de l'enregistrer sur votre appareil.

sauvegarde du travail

Le service est gratuit, sans publicité et ne nécessite aucune inscription. De plus, le processus d'enregistrement se déroule sur votre appareil ce qui garantit la confidentialité de votre production.

Active presenter

Active presenter est un logiciel très riche, multifonctions permettant de commenter vos présentations powerpoint ou encore de créer des présentations à commenter. Il est en outre capable de filmer votre écran et d'enregistrer en simultané vos commentaires.
A l'accueil, il vous faudra choisir ce que vous souhaitez réaliser.

Accueil

Pour la création de capsules notamment, il est possible de créer directement dans Active Presenter ou encore d'importer une présentation powerpoint déjà réalisée. le logiciel peut conserver les animations si vous jugez qu'elles ont une importance.

Il sera aussi possible, que vous ayez ou non importé une présentation, de modifier les éléments directement dans le logiciel pour chaque diapositive et d'y ajouter des annotations, des formes.
L'interface est très proche de Powerpoint sur ce point.

diapositives et montage

Chaque diapositive peut être commentée en utilisant le bouton d'enregistrement. Il est possible de faire varier la durée des diapositives en réglant leur affichage dans la ligne de temps inférieure.

Un autre atout du logiciel est sa capacité à filmer l'écran. Vous pourrez donc par exemple directement vous enregistrer en faisant défiler une présentation ou présenter des manipulations de logiciels et réaliser des tutoriels en vidéo.
Lors du lancement, il suffira de choisir la zone de l'écran à enregistrer. Il est possible de filmer tout l'écran ou de choisir une zone personnalisée.

Enregistrement d'écran

Une fois l'enregistrement lancé, une icône se place en barre des tâches et il suffit de cliquer pour pouvoir arrêter ou mettre en pause cet enregistrement.

Active presenter dispose d'un véritable outil de montage permettant de réorganiser la vidéo produite directement.

Avec la version gratuite il vous sera possible d'enregistrer vos présentations au format vidéo. D'autres formats sont possibles mais dans la version gratuite, une marque sera apposée sur le fichier de sortie.

Le logiciel est gratuit pour un usage non commercial. Il existe des versions plus complètes, payantes, avec des fonctionnalités supplémentaires.

Accès : Active Presenter pour Mac et Windows

Conseils pour la réalisation de capsules vidéos

Bien concevoir et réaliser une capsule vidéo

Pour aller plus loin

Réaliser une capsule vidéo : Conseils pour la prise de vue

Diffuser ses capsules vidéos avec PodEduc

Travailler la fluence et l'aisance à l'oral avec un téléprompteur

Stéphane Tourneur-Bocquet — 2023-11-21T12:30:31Z

Le travail de l'oral est parfois complexe, mêlant compétences langagières et estime de soi. Les téléprompteurs permettent aux élèves de travailler à leur rythme

Téléprompteur et travail de l'oral

Le téléprompteur est un dispositif permettant de lire un texte défilant sur un écran placé dans l'axe de la caméra dans le but de faciliter la lecture et d'assurer que le regard porte systématiquement vers la caméra. Par extension cela désigne tous les dispositifs affichant dynamiquement un texte pendant la lecture.

Aujourd'hui les téléprompteurs numériques peuvent se contenter de faire défiler le texte à l'écran ou permettre en simultané un enregistrement vidéo ou audio de l'utilisateur, permettant ainsi de travailler tout autant les compétences en lecture que l'attitude corporelle.

Les téléprompteurs sont couramment utilisés dans les dispositifs d'amélioration de la fluence ou encore pour améliorer l'estime de soi et l'aisance en public.

Contextes d'usage

Evaluation et travail de la fluence
Préparation d'un oral de Brevet des collèges ou du grand oral du Baccalauréat
Animation webTV et WebRadio
Travailler la pronociation en langues

Outils simulant un téléprompteur

Imaginary Teleprompter

Imaginary Teleprompter est un téléprompteur très complet permettant un affichage personnalisé incluant du texte, des images, des éléments web, etc. Il dispose d'une véritable interface d'édition.

L'édition peut se faire graphiquement avec un menu d'édition de texte ou en modifiant la source au format html, selon les besoins et les compétences des utilisateurs. Tout est paramétrable (polices, alignements, couleurs) et de nombreux éléments peuvent être insérés. Vos préparations peuvent être sauvegardées au format html pour une utilisation ultérieure.

Interface

Après la préparation, le prompteur peut être directement lancé en cliquant sur « Prompt It » ; la lecture et l'affichage peuvent être paramétrés (vitesse de lecture, type d'écran, fond, zone de lecture...). Des raccourcis claviers permettent de modifier les paramètres pendant la lecture.

Paramètres de lecture

Le logiciel est gratuit, sans publicité et ne nécessite aucune connexion. Il est disponible pour Windows, Mac et Linux et dispose aussi d'une version en ligne.

Accès : Imaginary Teleprompteur pour Mac, Windows, Linux et en ligne

Autocue Online Teleprompter

Autocue online teleprompter est un téléprompteur simple d'utilisation disponible simplement dans tout navigateur.

Le concept demeure limité mais les fonctions essentielles sont présentes et l'affichage ainsi que la lecture peuvent être adaptés aux besoins de chacun.

La seule action à réaliser est de coller le texte à faire défiler, de sélectionner la taille de police, la couleur d'affichage et de lancer la lecture.

Accueil

Si les paramètres saisis ne conviennent pas, ils peuvent être modifiés dans le menu supérieur de la barre de lecture.

Paramètres de lecture

Le service est gratuit, sans publicité et ne nécessite aucune inscription.

Accès : Autocue Online Teleprompter

Teleprompteur.fr

Teleprompteur.fr est un téléprompteur simple, disponible en ligne, sans inscription et sans publicité. Il permet en outre un enregistrement audio en cours de lecture.

Le fonctionnement est très simple puisqu'il suffit de coller le texte à lire sur la fenêtre d'accueil et de cliquer sur Prompt pour passer au mode de lecture.

Accueil

En mode lecture, l'utilisateur peut modifier la vitesse de lecture avant ou pendant l'exercice, modifier la taille du texte, activer l'enregistrement audio et choisir des modes inversés dans le cadre d'utilisation de systèmes de projection.

mode lecture

En cas d'utilisation du micro, il faut activer le micro puis activer l'enregistrement avec le bouton rouge. Une fois l'enregistrement terminé, un clic sur enregistrement audio permet de récupérer l'enregistrement au format Webm.

Le service est gratuit, sans publicité et sans inscription.

Accès :Teleprompteur.fr

Teleprompter & Video Creator

Teleprompter & Video Creator est une application faisant office de téléprompteur et d'enregistreur vidéo. Elle est davantage destinée à la création de vidéo et ne permet pas d'enregistrer l'audio seul.

A l'accueil, un projet doit être créé. Chaque projet peut contenir un ou plusieurs scripts, chacun pouvant contenir autant d'enregistrements vidéo que nécessaire.

accueil

Suite à la création d'un projet, il faut éditer les scripts, c'est à dire les textes qui seront lus par l'utilisateur. Il est possible de saisir manuellement chaque script en touchant new script. Il est possible aussi d'importer un fichier texte en touchant la touche d'import en haut à droite.

creation du script

Une fois les scripts en place, il suffit d'en sélectionner un et de toucher Record pour passer en mode de lecture et d'enregistrement.

lancement de l'enregistrement

Ce mode permet dans un premier temps de régler les couleurs, la vitesse de lecture, la taille des polices.

réglages de la lecture

Une fois les réglages en place, une touche sur le bouton record lance le téléprompteur et l'enregistrement vidéo. Lorsque l'enregistrement est terminé, l'utilisateur retrouve son enregistrement dans son projet et peut le partager avec une autre application en vue d'un montage ou d'un partage.

production finale

Accès : Teleprompter & Video Creator pour iPad

Scénarios pédagogiques :

Travailler la fluence et l'aisance avec un téléprompteur enregistreur vidéo

Objectif pédagogique : afin de favoriser l'expression orale, l'enseignant demande à ses élèves de s'entraîner régulièrement sur un texte de son choix.

L'enseignant commence par générer une fiche d'entraînement à partir du texte sélectionné. Il envoie ensuite par airdrop ou par un déôt sur l'ENT, une version du texte au format texte simple (qui servira pour le téléprompteur), ainsi que la fiche d'autoévaluation au format pdf à l'élève (pour noter l'évolution de l'élève).

création d'une fiche de travail de la fluence

A noter qu'il est aussi possible de concevoir un dossier partagé via nextcloud pour mettre à disposition une banque de textes et de fiches d'entraînement.
L'élève ouvre son application téléprompteur puis importe le ficher texte. il peut ensuite le paramétrer pour adapter la taille ou les polices de caractère.

mise en place du téléprompteur

L'élève choisit ensuite le mode de travail avec le téléprompteur. Il peut réaliser un simple entraînement en touchant directement la touche lecture en bas de l'écran ou un enregistrement vidéo ou audio selon le logiciel ou l'application utilisés.

A l'issue de son travail, l'élève peut visualiser ou écouter son enregistrement, l'enregistrer ou le partager directement à l'enseignant.

A l'issue de sa réécoute, il peut compléter directement sur sa tablette sa fiche d'entraînement qu'il remettra à l'enseignant en fin de semaine ou de la période déterminée.

Auto evaluation de la fluence

Ce type de travail peut aussi être effectué en groupe avec un second élève qui en simultané ou pendant la réécoute, note les erreurs de lecture ou les hésitations sur le texte, les défauts de prononciation ou d'attitude.

La même séance peut être reproduite avec un document Pages en mode prompteur et l'affichage simultané du dictaphone ou de la caméra. Dans ce cas, l'élève devra basculer le fichier pages en mode prompteur et paramétrer le défilement automatique ou manipuler le prompteur pendant la lecture.

pages en mode téléprompteur

Pour aller plus loin

le groupe Cognisciences de l'université de Grenoble propose un ensemble d'outilspour évaluer la fluence et préparer ses fichiers, ainsi que des ressources sur la méthodologie d'évaluation.

Le siteFluence de MiCetFpropose un générateur de tests de fluence ou de fiches d'entraînements. Elle sont adaptées jusqu'au cycle 3.

Concevoir ou faire concevoir des images interactives

Stéphane Tourneur-Bocquet — 2023-11-20T08:41:59Z

L'image interactive présente de nombreux avantages en terme de mémorisation et de compréhension.

Sommaire

Les images interactives

Une image interactive est une image sur laquelle peuvent être insérés des points d'intérêt pouvant afficher des contenus complémentaires variés (textes, liens, images, vidéos, sons, cartes, sites web). Selon les outils utilisés, les compléments multimédia s'afficheront au survol ou lors d'un clic ou d'un toucher, ou encore automatiquement.

Les images interactives peuvent être utilisées dans des contextes pédagogiques variés :

simple support multimédia,

outil de différenciation permettant de fournir des compléments différents en fonction des élèves.

compte rendus produits par les élèves

Faire une synthèse d'un travail

....

Exemples d'usages :

Les exemples d'usages sont variés et concernent toutes les discplines. les exemples suivants n'ont pas valeur de modèle et permettent d'appréhender différentes situations d'apprentissage utilisant les images interactives

Réaliser une image interactive pour différencier en svt (acad Poitiers)

Créer une image interactive Genially : exemple d'une caricature de Kupka (acad versailles)

Image interactive sonore d'un orchestre symphonique en éducation musicale et chant choral (académie de Lille)

Utilisations en Anglais (académie de Grenoble)

Enseigner le désert du Sahara et ses habitants avec un jeu d'évasion (académie de Créteil)

Réaliser un travail de synthèse avec une carte interactive (académie de Normandie).

Des outils pour concevoir des images interactives

Genially

Genially est une solution très complète pour créer des présentations interactives de types variés. Elle est particulièrement utilisée pour la conception d'images interactives ou d'escape games.

La richesse de Genially vient du fait que l'interactivité peut être ajoutée à tous les éléments présents sur une page et que le document peut contenir plusieurs pages. Tous les contenus web possibles sont intégrables dès lors qu'ils proposent un code d'intégration ou qu'ils permettent d'en créer un soi-même. Une fois le fond ajouté, l'utilisateur n'a plus qu'à créer et paramétrer les éléments interactifs.

Genially peut être utilisé comme un simple service de présentation. . Comme dans une présentation classique, des diapositives sucessives peuvent être créées. L'interface est donc assez classique en ce sens avec une barre de diapositives permettant de naviguer entre celles-ci.

Genially accueil

Chaque diapositive peut être nommée et peut recevoir un fond personnalisé ainsi que ses propres contenus.
Les types de contenus intégrables sont nombreux. Des textes sont intégrables avec des possibilités de mise en forme en terme de polices, tailles et couleurs. les zones de texte se déplacent de façon classique.

Genially textes

L'édition de texte peut sembler limités mais les possibilités de modification sont nombreuses. Le redimensionnement se fait avec des poignées placées au coin de l'objet déposé. Un double clic permet de retourner au mode édition de la zone.

Genially edition de textes

Pour les autres ressources, le fonctionnement est tout à fait similaire et tous les éléments présents dans la barre latérale de gauche s'insèrent et se modifient de la même façon.

Un des atouts de Genially est la possibilité d'animer tous les objets et d'y ajouter de l'interactivité. Plusieurs possibilités sont offertes. Lorsqu'un objet est intégré, un menu flottant s'ouvre proposant différents éléments d'animation. L'élément peut donc être animé, mais peut aussi être rendu interactif. Ces menus vous proposent des listes déroulantes d'effets pré construits mais en grand nombre.

Genially interactions

Les éléments peuvent être animés à l'ouverture de la diapositive ou à sa clôture, mais aussi au survol de la souris, ou encore en continu. une trentaine d'effets d'animation sont proposés.

Genially animations

Nous n'allons pas passer en revue tous les éléments insérables mais vous pourrez facilement intégrer vos propres images, comprenant même les formats gifs animés ou svg, le tout simplement depuis votre ordinateur. Vous pourrez ajouter ce que le service appelle des ressources. Les ressources sont classées par domaine, très visuelles et pratiques.

Genially ressources

Vous pourrez ensuite ajouter des markers, très utiles par exemple si vous construisez des images interactives et enfin des zones interactives ou des zones réactives.
Tout élément inséré peut donner lieu à de l'interactivité.
La solution permet aussi d'intégrer tout contenu provenant d'internet avec le menu insérer.

Genially content

Pour chaque élément, vous avez à disposition lors de son intégration un menu flottant animation et un menu flottant interactif. Par défaut les éléments ne sont pas interactifs. Par simple choix dans la liste d'interactivité il est possible de définir plusieurs comportements. Les éléments disponibles sont les fenêtres, les tags, les liens externes et les liens entre diapositives.

Genially type interaction

Les fenêtres sont des fenêtres popup qui s'ouvriront au clic. Elles peuvent contenir tout contenu (texte, audio ou vidéo, ressources externes). La fenêtre s'adaptera en fonction de l'élément qui la commande. Les tags sont des sortes de mini fenêtre ne contenant qu'un court texte ou une image. Il est possible de mettre des liens vers d'autres sites ou des liens internes entre les diapositives.

Le résultat peut donc être très simple comme très complexe. La solution est gratuite et sans publicité et le nombre de productions n'est pas limité. Le contenu se partage directement en ligne par un lien ou un code d'intégration. Les productions peuvent être collaboratives.

Accès : Genially

Xia Express

Xia Express Une solution très pratique pour créer des images interactives sur tablettes. L'application permet de détourer des éléments d'une image et d'ajouter ajouter des commentaires sur ces zones.

Dès l'accueil, on retrouve ses images déjà réalisées. A noter qu'il est possible d'importer simplement des images faites à partir d'une autre tablette sous forme de fichier xml à importer dans Xia Express.

Accueil de Xia express

Pour créer une image active, il sera simplement demandé de sélectionner une image depuis la tablette.

Ensuite, il suffira de détourer tous les éléments à mettre en avant et à commenter. Il n'y a pas de limite. Pour le moment, il n'est pas possible de zoomer pendant le détourage, ce qui empêche une sélection très fine. Chaque zone détourée devient un objet qui sera agrandi, il est donc important de choisir une image de très bonne qualité.

Détourage des zones interactives

Pour mettre en place ces éléments, il suffit de toucher l'icône crayon et de sélectionner la méthode de détourage et de choisir ellipse, rectangle ou polygone.

Ajout d'un élément

Une fois les éléments détourés, il faut leur fournir le commentaire adéquat. Il est possible de le faire au fur et à mesure ou encore après avoir détouré tous les éléments. Pour ajouter les commentaires, il suffit de toucher deux fois un élément et de saisir les commentaires dans la fenêtre.

xia commentaire

Une fois tous les commentaires en place, le travail peut être exporté. Il est possible d'exporter au format xia tablette, c'est à dire un fichier xml que Xia express peut ouvrir, ou encore au format svg qui peut être utilisé avec tout logiciel de dessin vectoriel comme Inkscape ou Xia pour PC.

Accès : Xia Express pour ipad

Accès : Xia Express pour Android (sur le store F-Droid)

H5P

H5P est un système vraiment exceptionnel qui ne demande aucune compétence technique à mettre en place. Le principe : créer des activités en html5 mais sans quitter son blog, sans utiliser de logiciels ni de plateforme, tout est dans le blog.

Parmi les modules disponibles, le module hotspots d'image permet de créer des images interactives comme dans l'exemple suivant.

Le module image interactive permet d'utiliser des images, du texte ou de la vidéo comme points d'intérêt.

Lors de la création d'une image interactive, la première étape consiste à sélectionner l'image de fond qui recevra les différents points d'intérêt.

Image d'arrière plan

Une fois l'image d'arrière plan en place, il ne reste qu'à passer aux points d'intérêt. Les points d'intérêt se placent par un simple clic sur l'image. Chaque point d'intérêt peut recevoir un ou plusieurs items (texte, image, vidéo, Audio), y compris plusieurs du même type.

Pour chaque item, il suffit de choisir le type et de renseigner les éléments nécessaires.

items

Lorsque tous les éléments sont renseignés, le projet peut être publié en ligne avec un simple lien ou un code d"intégration pour tout site ou ENT.

publication

H5P présente de nombreux avantages autant par sa simplicité de mise en œuvre, que par la qualité graphique des exercices réalisables. H5P est nativement intégré aux ENT des départements de Seine Maritime et de l'Eure et à Moodle dans l'ENT région. il existe aussi des versions installables en local (Logiquiz de la Digitale et Lumi)

Image Annotator

Image Annotator est un outil simple se limitant à des annotations textuelles ou des liens. Il permet de produire des images réactives comme dans l'exemple suivant.

L'utilisateur fournit une image et y ajoute un à un les points qui constitueront les zones réactives. Les zones réactives peuvent contenir un titre, une description et un lien.

Image Annotator

Lorsque l'image est réalisée, il est possible de la sauvegarder et elle pourra être retravaillée grâce à un mot de passe.

L'image finalisée peut être partagée grâce à un code d'intégration comme en début de cet article ou par un simple lien.

Le service est gratuit et fonctionne sans aucune inscription.

Accès : Image Annotator

Scénarios pédagogiques

Faire concevoir une image interactive aux élèves pour travailler la compréhension de contenus

Tutoriels

Concevoir une image interactive avec H5P

Réduire le poids des images

Philippe Piekoszewski-Cuq, Stéphane Tourneur-Bocquet — 2023-08-29T00:00:55Z

Sommaire

Introduction

Nous intégrons de plus en plus d'illustrations et de photos dans nos cours sur Moodle et l'ENT. Cependant, accordons-nous suffisamment d'attention au poids et à la taille de ces images ? Il est fréquent de trouver des photos de haute qualité prises avec un smartphone, mais elles sont souvent trop lourdes et trop grandes pour s'afficher rapidement et correctement. Est-il vraiment nécessaire d'avoir une telle qualité pour une visualisation sur un écran ? La réponse est évidente : non.
Dans cet article, nous allons explorer l'importance de prêter attention au poids et à la taille des images. Nous aborderons également les formats les plus couramment utilisés, ainsi que la résolution et la taille des images. Surtout, nous vous expliquerons comment réduire tout cela de manière simple pour améliorer vos contenus visuels en ligne !

Pourquoi réduire le poids des images ?

Réduire le poids des images en ligne (sur l'ENT, Moodle, H5P...) est essentiel, en voici les raisons :

Temps de chargement plus rapide :
Les images lourdes peuvent ralentir considérablement le temps de chargement des pages, ce qui peut entraîner une mauvaise expérience utilisateur. En réduisant le poids des images, vous optimisez le temps de chargement, offrant ainsi une expérience fluide et agréable aux utilisateurs (élèves, collègues).
Utilisation efficace de la bande passante :
Les images volumineuses consomment plus de bande passante lorsqu'elles sont téléchargées depuis un serveur. Cela peut affecter les performances générales de la plateforme sur laquelle se trouve votre image.
Accessibilité et expérience utilisateur :
Il est important que votre ressource soit accessible à tous, quel que soit le type de connexion Internet ou l'appareil utilisé. Les images lourdes peuvent rendre le chargement difficile pour les connexions plus lentes ou les dispositifs mobiles.
Gestion de l'espace de stockage :
La taille des images peut influencer votre espace de stockage sur les serveurs. Les images lourdes peuvent rapidement occuper une grande quantité d'espace. En optimisant vos images, vous devenez un utilisateur responsable du numérique.

Les formats d'image les plus courants :

Les formats d'image les plus couramment utilisés sur le web sont JPEG, PNG et GIF. Assurez-vous de choisir le format le plus approprié en fonction de vos besoins spécifiques.

JPEG (ou JPG) : Ce format est idéal pour les photographies et les images avec de nombreuses nuances de couleurs. Il offre une compression avec perte, ce qui signifie qu'il peut réduire la taille du fichier, mais cela peut également entraîner une légère perte de qualité. Utilisez le format JPEG lorsque vous avez besoin d'images riches en détails et en couleurs (idéal pour les photos).
PNG : Le format PNG est recommandé pour les images comportant des éléments graphiques, des logos ou des illustrations avec des zones transparentes. Contrairement au format JPEG, le format PNG offre une compression sans perte, préservant ainsi une qualité élevée de l'image. Cependant, il peut générer des fichiers plus volumineux que le format JPEG.
GIF : Le format GIF est souvent utilisé pour les images animées ou les graphiques simples avec une palette de couleurs limitée. Il est adapté aux images avec des zones de couleurs solides ou des éléments de texte. Toutefois, notez que le format GIF est limité en termes de nombre de couleurs et de qualité d'image.
WebP : Le format WebP est un format d'image numérique développé par Google, conçu spécifiquement pour une utilisation sur le web. Il a été introduit en 2010 comme une alternative aux formats d'image traditionnels tels que JPEG, PNG et GIF. L'objectif principal de WebP est d'offrir une meilleure compression et une meilleure qualité d'image tout en réduisant la taille des fichiers, ce qui contribue à accélérer le chargement des pages web.
SVG : Le format SVG (Scalable Vector Graphics) est un format d'image basé sur des vecteurs qui permet de représenter des graphiques et des illustrations de manière extensible, c'est-à-dire que les images créées au format SVG peuvent être agrandies ou réduites sans perte de qualité. Contrairement aux formats d'image raster (ou matriciels) comme JPEG et PNG, qui sont composés de pixels individuels, les images SVG sont décrites en utilisant des formes géométriques (comme des lignes, des courbes, des cercles, etc.) et des attributs qui définissent ces formes.

Résolution - taille ?

La taille et la résolution d'une image sont deux concepts distincts mais souvent confondus. Ils se rapportent tous les deux aux caractéristiques d'une image numérique, mais ils ont des significations différentes.

Taille de l'image :
La taille de l'image fait référence à la quantité d'espace que l'image occupe sur un support, comme un écran d'ordinateur, une feuille de papier ou un fichier numérique. Elle est généralement mesurée en termes de dimensions physiques, telles que la largeur et la hauteur de l'image. Par exemple, une image peut avoir une taille de 1920 pixels de largeur et 1080 pixels de hauteur. La taille de l'image peut également être mesurée en unités physiques comme les centimètres ou les pouces si l'on connaît la résolution de l'image.

Résolution de l'image :
La résolution d'une image se réfère à la densité de pixels présents dans une unité de mesure donnée. Elle est généralement mesurée en pixels par pouce (PPI) ou en dots per inch (DPI). Plus la résolution est élevée, plus les détails de l'image sont fins et nets, car il y a plus de pixels pour représenter chaque détail. Une image à haute résolution contient plus de pixels par unité de mesure que celle à basse résolution. Une résolution élevée est particulièrement importante pour l'impression, car elle garantit que les images imprimées sont nettes et détaillées.

En résumé, la taille de l'image se réfère à ses dimensions physiques (largeur et hauteur), tandis que la résolution de l'image se réfère à la densité de pixels présents dans cette image. Une image peut avoir la même taille physique mais des résolutions différentes, ce qui affectera la qualité et la netteté des détails. Par exemple, une image de 1920x1080 pixels peut avoir une résolution de 72 DPI pour une utilisation sur un écran d'ordinateur, mais elle aura besoin d'une résolution plus élevée, comme 300 DPI, pour une impression de qualité.

Comment réduire une image simplement ?

Lorsque vous avez besoin de réduire la taille de vos images, il existe différentes options à considérer. Vous pouvez utiliser un service en ligne tel que https://www.img2go.com/fr, mais il est important de noter que ce site utilise des outils Google et collecte certaines données personnelles telles que l'adresse IP. Il est donc essentiel d'en être conscient avant d'utiliser de tels outils.

Cependant, la meilleure solution reste d'utiliser un logiciel de retouche d'image. En seulement deux étapes simples, vous pouvez obtenir des images réduites de manière efficace :

Réduisez la taille de l'image : En ajustant la dimension de l'image, laissez 800 pixels pour le côté le plus long, en fonction de son orientation. Cela est généralement suffisant pour une visualisation optimale sur un écran.
Enregistrez au format approprié avec une compression adaptée : Choisissez le format de fichier adéquat, tel que JPG pour une photo, puis ajustez le taux de compression. En règle générale, un taux de compression d'environ 70% est largement suffisant pour maintenir une bonne qualité tout en réduisant la taille du fichier.

En utilisant un logiciel de retouche d'image, vous avez un contrôle total sur le processus de réduction de la taille de vos images, sans dépendre de services tiers. Cela vous permet de préserver votre vie privée et de garantir des résultats optimaux pour l'affichage de vos images en ligne.
Les logiciels natifs (et simples d'utilisation) sont « Paint » pour Windows et « Aperçu » pour Mac.

Des applications en ligne :

Squoosh

Squoosh est un outil en ligne de compression et redimensionnement d'image d'utilisation simple et rapide.

A l'accueil, la seule action à effectuer est d'envoyer une image. Le système affiche en temps réel votre image et la comparaison avec les opérations effectuées. La barre centrale permet d'afficher tour à tour la vue de l'image d'origine et la vue de l'image modifiée.

A droite, plusieurs actions peuvent être effectuées comme la compression et le redimensionnement. Dès qu'un paramètre est modifié, la partie droite de l'image ainsi que sa taille apparaissent en temps réel.

Une fois le résultats souhaité obtenu, un clic sur l'icone de téléchargement en bas à droite permet de récupérer l'image modifiée.

Squoosh

Squoosh est gratuit, sans publicité et ne nécessite aucune inscription. Le traitement est effectué dans le navigateur.

Accès : Squoosh

Doka Photo

Doka Photo est un service se concentrant sur les manipulations basiques et rapides d'images. il permet les manipulations telles que les rotations, mises en miroir, des filtres basiques, l'ajout de textes, le réglages des teintes et le redimensionnement.

Une fois l'image à traiter renseignée, l'interface apparaît simple. le menu supérieur permet de sélectionner les modifications à appliquer. Le bouton Download permet de récupérer son image.

doka photo

Le service est gratuit, sans publicité et sans inscription.

Accès : Doka Photo

rEasyZe

rEASYze est un logiciel de redimensionnement d'images (et quelques autres fonctionnalités) fonctionnant aussi avec des lots d'images. Il a la particularité d'être extrêmement léger et de ne pas nécessiter d'installation (il peut fonctionner depuis une clé usb ou un disque externe par exemple).

L'interface est simple et l'utilisateur n'a qu'à renseigner les images à redimensionner, puis sélectionner les dimensions nouvelles à appliquer. Pour les plus débutants, à défaut de sélectionner les dimensions, il est possible de choisir le pourcentage de réduction de la taille des images. Le logiciel permet aussi de convertir les images en sélectionnant simplement un nouveau format.

rEasyZe

rEASYze est gratuit et sans publicité. En outre, il permet d'appliquer des filtres et des filigranes aux images. Il ne nécessite pas d'être installé et se lance directement.

Accès : ReasyZe pour Windows

XnConvert

Xnconvert est une solution déjà ancienne, qui a fait ses preuves dans la conversion d'images. Elle permet de convertir des images, individuellement ou part lots. Les opérations possibles sont extrêmement variées et vont de manipulations basiques comme l'allègement, ou le changement de formats, à des possibilités plus complexes comme l'application de filtres.

L'interface est claire bien qu'un peu archaïque. Le logiciel se présente sous la forme de différents onglets représentant les différentes étapes à effectuer. Tout commence par la sélection d'images. le logiciel peut traité les images par lots.

XnConvert interface

Une fois les images sélectionnées, des actions peuvent être appliquées. Le logiciel est capable de nombreuses manipulations, certaines compréhensibles aux habitués du traitement d'images, d'autres beaucoup plus simples comme le redimensionnement. Chaque action dispose de ses propres réglages. Le redimensionnement par exemple propose la taille à obtenir, l'orientation globale ou encore les proportions.

xnconvert redimensionnement

Avant de lancer la conversion, il est possible de personnaliser l'export de ses nouvelles images. Il est possible pour toutes les manipulations de renommer automatiquement les fichiers convertis, de changer leur format et de sélectionner un répertoire spécifique.

xnconvert export

Un clic sur convertir permet de lancer le traitement et les fichiers modifiés se retrouvent dans le répertoire prévu.

La solution est gratuite, sans publicité et multi plateforme.

Accès : XnConvert pour linux, Mac, Windows et Android

Quelques applications en ligne (sans installation) :

Exemples de logiciels à télécharger (Windows) : vous pouvez utiliser les outils natifs de Windows également comme « Paint ».

Logiciel sur Mac :

quand vous ouvrez une image avec l'aperçu de Mac (application native), vous pouvez modifier la taille et la résolution en allant dans le menu « Outils » puis « Ajuster la taille ».
dans le finder, vous pouvez redimensionner une ou plusieurs images : clic droit / Action rapide / Convertir l'image

Des banques d'images librement utilisables en classe

Stéphane Tourneur-Bocquet — 2023-08-28T11:56:28Z

Des banques d'images librement utilisables classées par thématiques.

Sommaire

Un point sur les licences

Une œuvre placée sous licence Creative Commons ne permet pas de tout faire !

Si vous souhaitez utiliser des œuvres mises à disposition avec ce type de licence ou partager vos propres œuvres en définissant précisément les conditions de mise à disposition, vous pouvez faire un point rapide sur le site creativecommons.fr en consultant les deux articles de synthèse (liens ci-dessous) qui présentent les différents types de licences Creative Commons.

Accès : Creative Commons : 6 licences gratuites | CCO et marque du domaine public

Moteurs de recherche d'images libres de droit

Crotos

Crotos est un moteur de recherches d'œuvres d'art hébergées sur Wikimedia.

Le moteur permet de rechercher en fonction par simple mot clé, artiste, collection...

page d'accueil de Crotos

Un simple clic affiche l'image complète.
Un menu déroulant permet d'obtenir des informations sur chaque œuvre 'lieu de conservation, dimensions etc) et les conditions d'utilisation.

Menu d'information

Accès : Crotos

Museo

Museo est un moteur de recherche d'œuvres d'art libres de droit ou assimilées. Le service n'héberge aucune œuvre mais effectue la recherche dans les collections de 6 musées ( Art Institute of Chicago, Rijksmuseum, le Harvard Art Museums, Minneapolis Institute of Art, le Cleveland Museum of Art, et la New York Public Library Digital Collection).

Le moteur de recherche fonctionne essentiellement avec des termes en Anglais. Toutes les œuvres correspondant au terme recherché sont alors affichées.

Accueil du site

Une fois une œuvre sélectionnée, le moteur renvoie vers l'institution l'hébergeant.

Description des oeuvres

Le service est gratuit, sans publicité et ne nécessite aucune inscription. Bien que librement utilisables, les œuvres sont attachées à des droits précis propres à chaque institution les hébergeant.

Accès : Museo

Visual Hunt

VisualHunt permet de rechercher des images en fonction de mots-clés ou encore en fonction de critères de couleurs. C'est un moteur de recherche simple qui affiche immédiatement les résultats souhaités.

Accueil du site

Il est possible d'affiner sa recherche en fonction des droits affectés aux images en sélectionnant des critères tels qu'utilisation commerciale possible ou encore Domaine public.

Le résultat est immédiat et relativement performant en particulier si vous recherchez en Anglais mais une recherche en Français donne tout de même des résultats probants.

Resultats de recherche

Un des plus de la solution est la facilité d'identification des droits de chaque image. Après votre recherche et le choix de l'image une barre latérale vous informe des conditions d'utilisation et fournit les codes à utiliser pour une utilisation sur un site web ou encore sur papier.

détail des licences et crédits

Ce moteur de recherche satisfera donc autant par la quantité de médias que par la possibilité de travailler sur le droit à l'image.

Banques d'images généralistes

Open source illustrations kit

Illustrations Co est une banque d'images au design moderne mises à disposition par son auteur sous licence libre.

Styles du site Illustations kit

Les illustrations peuvent être utilisées dans tout projet, sans restriction. Le visuel est assez particulier et les illustrations peuvent être téléchargées au format png et même svg si vous souhaitez les modifier avec un logiciel de dessin vectoriel.

Le site ne propose pas de moteur de recherche.

Cette banque d'image est gratuite et sans publicité.

Accès : Open Source Illustrations kit

UnDraw

Undraw est une banque d'illustrations libres d'utilisation. Les illustrations ont toutes été réalisées dans un style assez proche et sont accessibles simplement par une consultation de l'ensemble ou par une recherche par mot clé.

La couleur dominante de l'ensemble des images peut être modifié avant téléchargement.

moteur de recherche

Les illustrations sont librement utilisables dans tout projet avec ou sans mention de l'origine. Les illustrations peuvent être téléchargées au format svg pour être modifiées ou au format image png pour une utilisation plus classique.

Téléchargement de fichier au format classique ou vectoriel

Accès : UnDraw

Banques d'images spécialisées

Smart Servier Medical Art

Le site Smart Servier Medical Art propose plus de 3000 illustrations portant sur le domaine médical.

Le site propose un moteur de recherche qui fonctionne avec l'anglais uniquement mais qui dispose d'un moteur d'autocomplétion affichant les termes existants au fur et à mesure de la frappe.

Accueil du site

Le site propose un classement en différentes catégories (Anatomie et corps humain, biologie moléculaire, spécialités médical et une catégorie générale rassemblant les équipements, lalimentation etc...)

Les illustrations peuvent être téléchargées individuellement au format png, ou groupées, intégrés dans un powerpoint thématique.

Les images sont placées sous licence creative commons avec attribution, c'est à dire qu'elles sont librement utilisables à condition de citer leur origine.

Accès : Smart Servier Medical Art

Geoimage CNES

Le site Géoimage rassemble des images satellitaires appartenant au CNES (Centre National d'Études Spatiales). Destiné aussi bien aux enseignants et universitaires qu'au grand public, ce site collaboratif offre l'avantage de disposer d'images de grande qualité commentées par des enseignants et des inspecteurs dans la perspective d'utilisations pédagogiques.

Description de ressource

Le classement des images en dossiers thématiques, par programmes scolaires, en français ou en langues étrangères, en propositions pédagogiques, facilite la recherche.
Ces ressources offrent de nombreuses pistes d'exploitation (travaux de groupes, exposés oraux, sorties terrain,...)

catégories du site

Les images et contenus ne sont pas libres de droit mais sont utilisables pour tout production à visée éducative à condition de placere la mention suivante « ce document est extrait du site Internet du CNES. Informations protégées - Tous droits réservés © CNES (+ année publication) ».

Accès : Geoimage

Banques d'images thématiques

The digital comics museum

Une ressource considérable qui ne traite que la période dite de l'âge d'or des comics, c'est à dire avant 1959. Vous ne trouverez donc pas les principales maisons d'édition mais retrouverez certains personnages connus.

Les comics proposés ont été placés dans le domaine public américain. Avant d'utiliser ces ressources, on prendra soin de prendre toutes les précautions qui entourent les œuvres protégées par le droit d'auteur (voir l'article correspondant sur ce site).

The digital comics museum se présente comme un catalogue. Vous retrouverez donc dès l'accueil les grandes maisons d'édition présentes sur le site.

Accueil du site

Une fois votre choix réalisé,vous retrouverez les séries de comics pour chaque maison d'édition. Elles sont présentées de façon graphique avec une pochette pour chaque série.

Affichage des collections pour chaque catégorie

Une fois votre série choisie, vous aurez accès à une liste de tous les comics présents dans la série.

Numéros disponibles par collection

Une fois votre choix effectué, vous pourrez directement visualiser le numéro en question et en télécharger les pages une à une, ou vous inscrire gratuitement sur la plateforme pour télécharger le numéro entier. Le site affiche des publicités.

Accès : https://digitalcomicmuseum.com/index.php

400 images des studios Ghibli à utiliser librement

Les studios Ghibli viennent de mettre à disposition du public une collection de 400 images issues de 8 films phare du studio, sous une licence floue mais permissive. Les images proviennent des films suivants : Souvenirs de Marnie, Le conte de la princesse Kaguya, Le voyage de Chihiro, Le vent se lève, La colline aux coquelicots, Arrietty : Le petit monde des chapardeurs, Ponyo sur la falaise et Les contes de Terremer. Les studios Ghibli annoncent la mise à disposition d'illustrations issues d'autres films sous peu.

En cliquant sur l'une des 8 affiches des films, il est possible de télécharger 50 images pour chacun des films, en haute résolution.

Liste des films accessibles

Images disponibles au téléchargement

Les studios Ghibi n'ont pas choisi de diffuser leurs images sous une licence précise. Elles sont librement utilisables « dans la limite du bon sens » c'est à dire qu'elle peuvent être téléchargées, utiliser dans différents projets ou des affichages, peuvent être modifiées, à condition de ne pas s'en servir pour dénigrer l'œuvre d'origine, de ne pas les commercialiser et de ne pas s'en attribuer la paternité.

Bien entendu, le bon sens conduit aussi à citer l'origine des images lors de leur utilisation.

Accès : 400 images des studios Ghibli